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北师大版四年数学下册《第三单元买文具》说课稿

一.教材分析

北师大版四年数学下册《第三单元买文具》这一节课，主要让学生通过实际情

境，进一步理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算法则，提高学生的

计算能力。教材通过购物这一生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受数

学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内的加减法，对加减法的计算有一

定的了解。但部分学生可能对进位加法和退位减法还不是很熟练，这是他们在学习

本节课时需要克服的问题。另外，学生对实际情境中的数学问题解决能力有待提高，

这也是本节课需要重点关注的问题。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解100以内的加减法的意义，掌握计

算法则，提高计算能力。

2.过程与方法目标：学生通过实际情境，培养解决实际问题的能力，感

受数学与生活的联系。

3.情感态度与价值观目标：学生养成认真、细致的学习态度，培养合作、

交流的良好学习习惯。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够熟练计算100以内的加减法。

2.教学难点：学生对进位加法和退位减法的掌握。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发

学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，帮助

学生形象直观地理解加减法的计算过程。

六.说教学过程

1.导入新课：通过创设购物情境，让学生观察商品价格，引发学生对加

减法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：引导学生通过实物操作，理解加减法的意义，讲解计算法

则，让学生在实践中掌握知识。

3.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生在游戏中练习加减法，提

高计算能力。

4.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，如购物计算等，培养

学生的应用能力。

5.总结反思：让学生回顾本节课所学内容，总结加减法的计算法则，反

思自己的学习过程。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计成以下形式：

加法计算法则：

1.相同数位对齐

2.从个位加起

3.满十进一

减法计算法则：

1.相同数位对齐

2.从个位减起

3.不够减退一

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1.学生对加减法计算法则的掌握程度。

2.学生实际操作计算的准确性、速度。

3.学生在解决实际问题中的运用能力。

4.学生的小组合作、交流表达能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策

略。课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，提

高学生的整体学习成绩。同时，教师还要不断更新自己的教学方法，使之与学生的

学习需求相匹配，提高教学质量。

知识点儿整理：

北师大版四年数学下册《第三单元买文具》这一节课，主要涉及到以下几个知

识点：

1.加减法的意义：加法是指将两个数合并成一个数的运算，减法是指从

一个数中移除一部分的运算。加减法是数学中最基本的运算，它们在日常生活

和各种领域中都有广泛的应用。

2.100以内的加减法：学生在学习本节课之前已经掌握了10以内的加

减法，本节课将引导学生进一步学习100以内的加减法。学生需要掌握加减

法的计算法则，能够熟练进行计算。

3.进位加法和退位减法：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进

位，即把十位上的数加1，个位上的数减去10。当两个数相减的结果小于10

时，需要退位，即从十位上的数借1，个位上的数加上1