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北师大版四年数学下册《第三单元买文具》说课稿
一.教材分析
北师大版四年数学下册《第三单元买文具》这一节课,主要让学生通过实际情
境,进一步理解加减法的意义,掌握100以内的加减法的计算法则,提高学生的
计算能力。教材通过购物这一生活情境,让学生在解决实际问题的过程中,感受数
学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。
二.学情分析
学生在学习本节课之前,已经掌握了10以内的加减法,对加减法的计算有一
定的了解。但部分学生可能对进位加法和退位减法还不是很熟练,这是他们在学习
本节课时需要克服的问题。另外,学生对实际情境中的数学问题解决能力有待提高,
这也是本节课需要重点关注的问题。
三.说教学目标
1.知识与技能目标:学生能够理解100以内的加减法的意义,掌握计
算法则,提高计算能力。
2.过程与方法目标:学生通过实际情境,培养解决实际问题的能力,感
受数学与生活的联系。
3.情感态度与价值观目标:学生养成认真、细致的学习态度,培养合作、
交流的良好学习习惯。
四.说教学重难点
1.教学重点:学生能够熟练计算100以内的加减法。
2.教学难点:学生对进位加法和退位减法的掌握。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等,激发
学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学,帮助
学生形象直观地理解加减法的计算过程。
六.说教学过程
1.导入新课:通过创设购物情境,让学生观察商品价格,引发学生对加
减法的思考,激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课:引导学生通过实物操作,理解加减法的意义,讲解计算法
则,让学生在实践中掌握知识。
3.练习巩固:设计不同难度的练习题,让学生在游戏中练习加减法,提
高计算能力。
4.应用拓展:让学生运用所学知识解决实际问题,如购物计算等,培养
学生的应用能力。
5.总结反思:让学生回顾本节课所学内容,总结加减法的计算法则,反
思自己的学习过程。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,突出重点。可以设计成以下形式:
加法计算法则:
1.相同数位对齐
2.从个位加起
3.满十进一
减法计算法则:
1.相同数位对齐
2.从个位减起
3.不够减退一
八.说教学评价
教学评价主要包括以下几个方面:
1.学生对加减法计算法则的掌握程度。
2.学生实际操作计算的准确性、速度。
3.学生在解决实际问题中的运用能力。
4.学生的小组合作、交流表达能力。
九.说教学反思
在教学过程中,教师要关注学生的学习反馈,根据学生的实际情况调整教学策
略。课后,教师应认真反思教学效果,针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导,提
高学生的整体学习成绩。同时,教师还要不断更新自己的教学方法,使之与学生的
学习需求相匹配,提高教学质量。
知识点儿整理:
北师大版四年数学下册《第三单元买文具》这一节课,主要涉及到以下几个知
识点:
1.加减法的意义:加法是指将两个数合并成一个数的运算,减法是指从
一个数中移除一部分的运算。加减法是数学中最基本的运算,它们在日常生活
和各种领域中都有广泛的应用。
2.100以内的加减法:学生在学习本节课之前已经掌握了10以内的加
减法,本节课将引导学生进一步学习100以内的加减法。学生需要掌握加减
法的计算法则,能够熟练进行计算。
3.进位加法和退位减法:当两个数相加的结果大于等于10时,需要进
位,即把十位上的数加1,个位上的数减去10。当两个数相减的结果小于10
时,需要退位,即从十位上的数借1,个位上的数加上1
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