北师大版五年级上册数学《3.4 找因数 》教学设计(2).pdfVIP

北师大版五年级上册数学《3.4找因数》教学设计(2)

一.教材分析

《3.4找因数》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一个重要部分，主要

让学生掌握找一个数的因数的方法，理解因数与倍数之间的关系，为后续学习数的

最大公因数和最小公倍数打下基础。本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激

发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘、除运算，对数学概念有一定的理

解能力。但在寻找因数方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程

中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们寻找因

数的能力。

三.教学目标

1.让学生掌握找一个数的因数的方法，理解因数与倍数之间的关系。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养他们合作、交流的良好习惯。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握找一个数的因数的方法。

2.难点：理解因数与倍数之间的关系，以及如何快速找到一个数的因数。

五.教学方法

1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中体验寻找因数的过程。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4.运用讲解法，引导学生理解因数与倍数之间的关系。

5.利用练习法，巩固学生对找因数的掌握。

六.教学准备

1.准备相关课件，展示找因数的过程。

2.准备一些数字卡片，方便学生在课堂上进行实践操作。

3.准备一份详细的课堂练习题，巩固学生对找因数的掌握。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一个有趣的情境，如小明的生日聚会，需要准备多少个

生日蛋糕。引导学生思考如何快速找到合适的因数。

2.呈现（10分钟）

讲解找一个数的因数的方法，引导学生理解因数与倍数之间的关系。

通过举例，让学生明白如何快速找到一个数的因数。

3.操练（10分钟）

让学生分成小组，利用数字卡片进行寻找因数的实践操作。教师巡回

指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）

出示一份课堂练习题，让学生独立完成。教师选取部分学生的作业进

行讲评，巩固学生对找因数的掌握。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考：如何找到两个数的最大公因数和最小公倍数？让学生

进行小组讨论，分享各自的思路。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调找一个数的因数的方法以及因数与倍

数之间的关系。

7.家庭作业（5分钟）

布置一份课后练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

出一个数的因数的方法以及因数与倍数之间的关系。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

60分钟。

在《3.4找因数》的教学设计中，我注重了学生的参与和实际操作，让学生在

游戏中体验寻找因数的过程，培养了他们的逻辑思维能力。但在实施过程中，我也

遇到了一些问题，需要改进和调整。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对因数与倍数之间的关系理解不够深入。在呈现环节，部分学生

对于因数与倍数的概念和关系理解不透彻，导致在后续的操练和巩固环节中，

无法正确找到一个数的因数。

2.小组合作学习效果不理想。在操练环节，学生分组进行实践操作，但

由于分工不明确，部分小组的合作效果不佳，导致学生对找因数的掌握不扎实。

3.家庭作业布置较为简单。在家庭作业环节，布