北师大版五年数学上册《第三单元倍数与因数》教学设计.pdfVIP

北师大版五年数学上册《第三单元倍数与因数》教学设计

一.教材分析

北师大版五年数学上册《第三单元倍数与因数》主要包括了倍数和因数的概念，

以及它们之间的关系。学生需要通过本单元的学习，理解倍数和因数的含义，掌握

求一个数的因数和倍数的方法，并能够运用倍数和因数的知识解决实际问题。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算方

法有一定的了解。但是在倍数和因数的学习上，可能还存在一些困难，如对倍数和

因数概念的理解，求一个数的倍数和因数的方法等。因此，在教学过程中，需要引

导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握倍数和因数的概念和求法。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解倍数和因数的概念，掌握求一个数的因数

和倍数的方法。

2.过程与方法：学生能够通过实际操作和思考，培养观察、分析和解决

问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，

培养对数学的兴趣。

四.教学重难点

1.重点：倍数和因数的概念，求一个数的因数和倍数的方法。

2.难点：理解倍数和因数之间的关系，以及如何运用倍数和因数的知识

解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境和实际问题，引导学生理解和掌握倍数和

因数的概念和求法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固倍数和因数

的学习。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作

能力和沟通能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解和掌握倍数和

因数的概念和求法。

2.学习材料：准备一些练习题和学习材料，用于巩固和拓展学生的学习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题，如小华有“3个苹果，他想知道他的苹果是2的倍数还是

3的倍数，他是如何知道的？”引导学生思考倍数和因数的概念。

2.呈现（10分钟）

介绍倍数和因数的概念，通过示例和讲解，让学生理解倍数和因数的含义。如，

一个数的倍数是指能够被这个数整除的所有整数，而一个数的因数是指能够整除这

个数的整数。

3.操练（10分钟）

学生分组进行讨论，每组找一个数，找出它的所有因数和倍数，并记录下来。

然后各组进行汇报，分享他们的发现。

4.巩固（10分钟）

学生独立完成一些关于倍数和因数的练习题，教师进行个别指导和讲解。

5.拓展（10分钟）

引导学生思考和讨论倍数和因数之间的关系，如一个数的倍数和因数之间的关

系，以及一个数的最大因数和最小倍数之间的关系。

6.小结（5分钟）

教师引导学生对倍数和因数的学习进行总结，强调倍数和因数的概念和求法。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些关于倍数和因数的练习题，让学生进行巩固和提高。

8.板书（5分钟）

教师进行板书，总结倍数和因数的概念和求法，以及倍数和因数之间的关系。

在教学过程中，要注意引导学生通过实际操作和思考，理解和掌握倍数和因数

的概念和求法。同时，要鼓励学生积极参与数学学习，培养他们的观察、分析和解

决问题的能力。对于学习有困难的学生，要进行个别辅导和讲解，帮助他们理解和

掌握所学知识。

在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学效果。首先，我

意识到在导入环节，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心，通过一个实际问题引导

学生思考倍数和因数的概念。这使得学生能够更好地理解和接受新知识。

然而，在呈现环节，我发现自己在讲解倍数和因数的概念时，过于依赖课件和

示例，没有给予学生足够的时间和机会进行自主思考和探索。这导致学生在操练环

节时，对于如何找出一个数的因数和倍数存在困难。针对这一问题，我及时调整了

教学方法，鼓励学生分组讨论和合作，通过实际操作来加深对倍数和因数概念的理

解。这样的教学方式使得学生在巩固环节时，能