统编小学道德与法治六年级上册教学计划范文(通用19篇).pdfVIP

统编学校道德与法治六班级上册教学计划范文(通用19篇)

第1篇:统编学校道德与法治六班级上册教学计划本学期

我承受六班级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自

己的精神追求，加强职业道德，掌控教育规律，拓展学科知识，强化

专业技能和提高教育教学水平的过程。依据同学实际状况，结合教育

教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德

存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童

喜欢生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，

培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜欢生活的儿童。结合学

校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工

作，提高教学效率，同时加高校科科研力度，以社会主义核心价值观

引领学科建设。

二、常规教学

㈠教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，

以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国

有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内

容贯穿起来，使之成为一个整体。

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的

重要性和须要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生

活才会和谐美好，让同学体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神

2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定

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公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难

点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机

构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家

权力予以国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主

4.通过第四单元《法律爱护我们健康成长》的教学，体会

自己受到的法律特别爱护，加强运用法律爱护自己合法权益的意识和

技能，了解爱护未成年人的健康成长的特地法律，知道未成年人受家

庭爱护、学校爱护、社会爱护、和司法爱护的基本内容，及其在青少

年成长中的地位。

㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生

活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜欢生活的儿童为目标的生

活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活

动性原则。

依据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》

教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式开展，并重点突出以下

特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从

传统德育的规范体系或德目体系开展学习内容，而是着眼于儿童现实

生活的整体性，从同学生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机

整合为学习主题。

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2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生

活为起点，援助儿童实现高质量的美满生活”作为一以贯之的编写线

索和基调，围绕“如何进展儿童判断、选择、适应、超越的技能，以

争取个人美满、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，

突出教材的生活指导意识，进展儿童对美满生活的感受技能和制造技

能。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美好和

快活，激发喜欢生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问

题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，

展示儿童多样化的性格和丰富的聪慧，培育乐观积极的生活立场。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引

导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”

组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材

组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程

作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为出发组织主

题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次开展中，引导老师重点关

注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学

能在活动的不断演进过程中