初中美术《我的房间我做主》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

我的房间我做主

适用年

八年级下册

级

所需时

1课时

间

主题单元学习概述

设计思路：本单元一共六个部分，本课课件以欣赏评述为教学内容。

针对学生的个性和自我爱好，让学生对自己居住的房间进行美化，本

课教学重在学生的各抒己见，为以后实践与设计制作起到开阔眼界的

作用，与学生的生活贴切，可突显学生的自主能动性。教学设计采用

分组教学，使课堂教学较好的讨论和实践的一种教学形式。小组学习

中，培养学生们分析筛选有用信息，讲解学习体会的能力；分工必须

细致明确，保证良好的课堂秩序。最后通过学习本节课，小组分别评

选出表现突出的学生，给予掌声鼓励。

教学目标：1.通过本课教学，使学生认识美术创造力和审美能力在

居室装饰中的影响。

2.通过本课设计活动，学生了解不同居室室内装饰风格和表现形式，

培养学生创新、实践和语言表达能力。

3.通过本课的学习，让学生为自己的生活空间策划和装饰设计，增强

学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活。

教学重点：室内装饰画与居室风格的和谐统一。

教学难点：启发学生为自己的生活空间策划和装饰设计，创造出独具

品味的装饰画。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：通过本课教学，使学生认识美术创造力和审美能力在居

室装饰中的影响。

过程与方法：通过本课设计活动，学生了解不同居室室内装饰风格和

表现形式，培养学生创新、实践和语言表达能力。

情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生为自己的生活空间策划

和装饰设计，增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活。

对应课标

*通过小组合作，利用纸质材料制作比例关系基本准确的简单居室模

型。

*通过观察探究，对透视的基本规律有进一步认识。

*尝试运用透视知识画出自己居室的设计稿。

*设计时在对居室色彩搭配、家具设计等相关问题思考的基础上大胆

创新，表现个性与情感。

1.学生认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响。

2.学生了解不同居室室内装饰风格和表现形式，培养学生

主题单

创新、实践和语言表达能力。

元问题

3.学生为自己的生活空间策划和装饰设计，增强学生的设

设计

计意识，动手能力，使学生更加热爱生活。

专题一：学生认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的

专题划

影响。（1课时）

分

专题二：学生了解不同居室室内装饰风格和表现形式，培

养学生创新、实践和语言表达能

力。（1课时）

专题三：学生为自己的生活空间策划和装饰设计，增强学

生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生

活。（1课时）

其中，专题1作为研究性学习.

专题一学生认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响。

所需课

1课时

时

专题学习目标

本单元一共六个部分，本课课件以欣赏评述为教学内容。针对学

生的个性和自我爱好，让学生对自己居住的房间进行美化，本课教学

重在学生的各抒己见，为以后实践与设计制作起到开阔眼界的作用，

与学生的生活贴切，可突显学生的自主能动性。教学设计采用分组教

学，使课堂教学较好的讨论和实践的一种教学形式。

1、如果让你布置自己的家，你会把它装扮成什么样？

专题问2、是不是把所有自己喜欢的漂亮的装饰品都摆在房间，

题设计家就变漂亮了?

3、怎样使自己的家别具一格并具有独特风格呢？

所需教学环境和教学资源：

多媒体课件、图片、设计模型。

学习活动设计

活动一：在学生对居室布置建立一定认识的基础上安排制作居室

模型的活动。

1、注意模型中各部分之间的比例关系和空间位置的整体把握，如

房间高度与面积的比例关系、家具的比例以及家具与房间的比例。