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我的房间我做主
适用年
八年级下册
级
所需时
1课时
间
主题单元学习概述
设计思路:本单元一共六个部分,本课课件以欣赏评述为教学内容。
针对学生的个性和自我爱好,让学生对自己居住的房间进行美化,本
课教学重在学生的各抒己见,为以后实践与设计制作起到开阔眼界的
作用,与学生的生活贴切,可突显学生的自主能动性。教学设计采用
分组教学,使课堂教学较好的讨论和实践的一种教学形式。小组学习
中,培养学生们分析筛选有用信息,讲解学习体会的能力;分工必须
细致明确,保证良好的课堂秩序。最后通过学习本节课,小组分别评
选出表现突出的学生,给予掌声鼓励。
教学目标:1.通过本课教学,使学生认识美术创造力和审美能力在
居室装饰中的影响。
2.通过本课设计活动,学生了解不同居室室内装饰风格和表现形式,
培养学生创新、实践和语言表达能力。
3.通过本课的学习,让学生为自己的生活空间策划和装饰设计,增强
学生的设计意识,动手能力,使学生更加热爱生活。
教学重点:室内装饰画与居室风格的和谐统一。
教学难点:启发学生为自己的生活空间策划和装饰设计,创造出独具
品味的装饰画。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:通过本课教学,使学生认识美术创造力和审美能力在居
室装饰中的影响。
过程与方法:通过本课设计活动,学生了解不同居室室内装饰风格和
表现形式,培养学生创新、实践和语言表达能力。
情感态度与价值观:通过本课的学习,让学生为自己的生活空间策划
和装饰设计,增强学生的设计意识,动手能力,使学生更加热爱生活。
对应课标
*通过小组合作,利用纸质材料制作比例关系基本准确的简单居室模
型。
*通过观察探究,对透视的基本规律有进一步认识。
*尝试运用透视知识画出自己居室的设计稿。
*设计时在对居室色彩搭配、家具设计等相关问题思考的基础上大胆
创新,表现个性与情感。
1.学生认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响。
2.学生了解不同居室室内装饰风格和表现形式,培养学生
主题单
创新、实践和语言表达能力。
元问题
3.学生为自己的生活空间策划和装饰设计,增强学生的设
设计
计意识,动手能力,使学生更加热爱生活。
专题一:学生认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的
专题划
影响。(1课时)
分
专题二:学生了解不同居室室内装饰风格和表现形式,培
养学生创新、实践和语言表达能
力。(1课时)
专题三:学生为自己的生活空间策划和装饰设计,增强学
生的设计意识,动手能力,使学生更加热爱生
活。(1课时)
其中,专题1作为研究性学习.
专题一学生认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响。
所需课
1课时
时
专题学习目标
本单元一共六个部分,本课课件以欣赏评述为教学内容。针对学
生的个性和自我爱好,让学生对自己居住的房间进行美化,本课教学
重在学生的各抒己见,为以后实践与设计制作起到开阔眼界的作用,
与学生的生活贴切,可突显学生的自主能动性。教学设计采用分组教
学,使课堂教学较好的讨论和实践的一种教学形式。
1、如果让你布置自己的家,你会把它装扮成什么样?
专题问2、是不是把所有自己喜欢的漂亮的装饰品都摆在房间,
题设计家就变漂亮了?
3、怎样使自己的家别具一格并具有独特风格呢?
所需教学环境和教学资源:
多媒体课件、图片、设计模型。
学习活动设计
活动一:在学生对居室布置建立一定认识的基础上安排制作居室
模型的活动。
1、注意模型中各部分之间的比例关系和空间位置的整体把握,如
房间高度与面积的比例关系、家具的比例以及家具与房间的比例。
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