小学科学教科版五年级下册：4.蚯蚓的选择-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

五年级

学期

春季

课题

蚯蚓的选择

教学目标

科学概念目标

认识到动物生存需要一定的环境条件。

科学探究目标

通过控制变量开展对比实验研究，探究蚯蚓对光照、水分等条件的需求。

科学态度目标

表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

能基于事实证据进行合理分析。

科学、技术、社会与环境目标

体会自然事物是相互联系的。

教学重难点

教学重点

1.知道动物生活需要一定的环境条件。

2.知道不同动物对环境的需求不同。

教学难点

1.在对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。

2.能基于实验数据进行合理分析，得出正确结论。

教学过程

一、聚焦

1.在前面的学习中，我们种植了绿豆苗。习习和惯惯同学在观察绿豆苗时发现了某种动物的痕迹——蚯蚓。

2.通过前面的学习，我们已经知道了绿豆苗等植物的生长需要一定的条件。（充足的阳光、充足的空气、适量的水分、肥沃的土壤、适宜的温度）。那么动物呢？

3.对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是怎样的。揭示课题——蚯蚓的选择。

设计意图：通过前面三节课的学习，学生已经知道植物的生存需要一定的环境条件，本课通过学生观察绿豆苗发现蚯蚓这一真实现象直接引出课题，指明本课学习内容。

探索

1.猜测。

（1）根据生活经验，推测蚯蚓适宜生活的环境条件。

（预设：我们经常在草丛里、花坛的土壤里、下过雨的路上看到蚯蚓）。

习习：蚯蚓生活在地下，我推测它喜欢黑暗的环境。

惯惯：干土中很难发现蚯蚓，我推测它喜欢潮湿的环境。

（2）总结：推测蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境。

设计意图：学生在二年级时就已经对蚯蚓有了初步的了解，在这一环节，让学生凭借生活经验猜测蚯蚓喜欢什么样的生活环境，将旧知识联系起来，同时培养学生大胆猜想、进行科学预测的能力。

2.设计实验

（1）面对不同的猜测，用什么方法来验证。（用对比实验来验证）

（2）根据同学们的推测，重点研究蚯蚓对光照（黑暗、光亮）和水分（干燥、潮湿）这两个条件的选择。

（3）实验一：探究蚯蚓对光照的选择

①分析实验一中哪些条件需要改变，哪些条件应保持不变。（着重考虑环境条件）

（在这个对比实验中，改变的条件是“光照”，其余水分、温度、空气等环境因素都保持一致。）

②出示实验材料：内部涂黑的长方形盒子、遮光片、吸水纸、一次性筷子、水、秒表、10条健康的蚯蚓。

③播放微课展示实验方法：

1）在盒子底部铺上吸水纸，均匀润湿，方便蚯蚓移动。

2）将10条蚯蚓放入盒子正中间，盖上只遮盖一半光照的遮光片，使一端保持黑暗，另一端保持光亮。10分钟后打开遮光片，观察并记录实验现象。

3）实验重复三次。

④出示实验单、温馨提示：尽量保持安静，实验中不要干扰到蚯蚓。为了避免实验的偶然性，请重复三次实验。及时记录数据。

（4）实验二：探究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择

①分析实验二中哪些条件需要改变，哪些条件应保持不变。（着重考虑环境条件）

（在这个对比实验中，改变的条件是“土壤的湿度”，其他条件如土壤数量、光照、温度、空气等都保持一致。）

②出示实验材料：有盖的长方形盒子、一次性筷子、小铲子、秒表、10条健康的蚯蚓以及等量的干土和湿土。

③播放微课展示实验方法：

1）在长方形盒子一端铺上湿土，另一端铺上等量干土，中间留空。

2）将10条蚯蚓放入盒子正中间，盖好盖子。10分钟后打开盒盖，观察并记录实验现象。

3）实验重复三次。

④出示实验单、温馨提示：不要触碰盒子，静静等待。为了避免实验的偶然性，请重复三次实验，及时记录数据、分析数据，写下结论。

设计意图：本环节基于学生已经掌握对比实验的设计流程，将重点放在引导学生关注如何控制变量上，直接用微课出示实验方法，有利于引导学生关注对比实验的公平性，同时提高实验的效率。且蚯蚓作为实验对象很难控制，如此设计可为后面的数据分析和研讨节约出更多时间。

3.开展实验

三、研讨

1.整理完成实验活动单，分析数据，得出结论。

根据习习、惯惯的实验记录，发现实验一中大部分蚯蚓都选择了黑暗的环境，实验二中大部分蚯蚓都选择了潮湿的环境。

2.总结：蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。（注意：如有问题数据，应去掉，以免影响实验的准确性。）

3.出示实验关键问题。

习习：为什么个别蚯蚓会停留在中间或做出相反的选择？

（预设：因为个别蚯蚓活动能力较弱，对环境的感知不够灵敏，在10分钟内，并没有选择好适合自己生存的环境。但这并不影响我们的实验结果。所以，这也是为什么我们要在实验中放入10条蚯蚓，同时这也是实验时长10分钟，实验重复三次的原因，这些做法都是为了减少实验误差，提高实验准确性。当然，我们还可以根据实际情况调整时长，让蚯蚓有足够的时间去选择。）

惯惯：实验完成的蚯蚓应该如何处理呢？

（我们应该把这些蚯蚓放回大自