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部编版道德与法治六年级上册课程纲要--第1页

33课时

学校名称：薛城区实验小学

【课程背景】

（一）课程标准的相关要求

领域课程标准的相关要求核心素养

1•知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义

务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自

我们的国己，形成初步的民主与法制意识。（中高）遵规守法公民

家2.介绍与小学生有关的法律，诸如《未成年人保护法》《义务教冇法》《预意识责任担当

防未成年人犯罪法》，用绕相关条文，结合生活中的案例，开展模拟法庭活

动。

2.本册教材中编排的内容

本册教材设计了“我们的守护者”、“我们是公民”、“我们的国家结构”、“法律保护我们健康成

长”四个单元。第一单元“我们的守望护者”包括“感受生活中的法律”“宪法是根本法”两个主题：第二

单元“我们是公民”涉及的主要内容是“公民意味着什么”“公民的基本权利和意务”；第三单元“我们

的国家结构”主要内容有‘国家机构有哪些”“人大代表为人民”“权利受到制约和监督”；第四单元

“法律保护我们健康成长”共有“我们受到特殊保护”“知法守法依法维权”两个主题。

3.本册内容与前后内容的联系

关于小学法治专册的编写要求：有机融入法治知识，注重培养法治意识，根据党的十八届四中全会在

中小学设立法治知识课程”的要求把小学六年级上册和初中八年级下册设巻为法治教育专册，集中讲授宪法，

强化系统性。英他册次教材结合相关内容分散嵌入，确保法治教TT贯穿始终、全程不断线。

小学涉及多部法律法规，初中涉及多部法律法规、部条例和司法解释。

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4.学习能力

（1）归纳整理能力。

逍徳与法治学科是一门系统性的学科：很多知识点之间都有着或多或少的联系，培养学生分析问题和解

决问题的能力，在学习上，即将所学的零散的知识点分类记忆并加以运用，使这些知识成为解决冋题的系统

性的工具的能力。

（2）收集整理信息的能力。

学生的学习就是一个收集信息，处理信息的过程。学生学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力

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（3）合作与交流的能力。

在小学学习中道徳与法治是一门十分重要的基础学科，在小学道徳与法治教学中应培养学生自主探究以及合

作交流的能力，从而达到教学的最终目的，从而促进学生的全而发展。

【课程目标】

1•初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则。

2.初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识。

3.初步了解法治意识，养成规则意识和尊法守法行为习惯。

4.初步了解依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力。

5.普及宪法常识。养成守法意识行为习惯

6.感知生活中的法、身边的法。培冇国家观念、规则意识、诚信培冇观念和遵纪守法的行为习惯

【课程内容】

（一）教材简析

本册教材共有四个单元：“我们的守护者”、“我们是公民”、“我们的国家结构”、“法律保护我们

健康成长”，分别从公民与法、国家与法及社会与法三个角度感受法律与生活有关，掌握必要的法律规范，

体会法律在未成年人成长中的重要作用。包括四部分：

一、宪法的根