2024新人教版语文二年级上册《第七单元 课文》大单元整体教学设计 .pdf

新人教版语文二年级上册《第七单元课文》大单元

整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计的内容源自2024新人教版语文二年级上册第七单元，

包括三篇课文：《古诗二首》（夜宿山寺、敕勒歌）、《雾在哪里》和《雪孩

子》，以及《语文园地七》。这些教学内容不仅涵盖了丰富的文学形式，如古

诗、童话，还涉及自然现象的描述和儿童生活的情感表达，旨在通多样化的

文本类型，提升学生的语言文字运用能力，培养其文化素养和审美情趣。

《古诗二首》中的《夜宿山寺》和《敕勒歌》分别描绘了诗人对高山的敬

畏和对草原的赞美，通精炼的语言和深远的意境，让学生感受古诗的魅力，

体会中华文化的博大精深。《雾在哪里》是一篇富有想象力的童话，通雾孩

子与世界的互动，引导学生观察自然现象，激发其好奇心和探索欲。《雪孩

子》则是一个温馨感人的故事，通雪孩子舍己救人的情节，培养学生的同情

心和勇敢精神。而《语文园地七》则通识字加油站、字词句运用、日积月累

等环节，巩固学生的基础知识，拓展其语言积累。

（二）单元内容分析

《古诗二首》

《夜宿山寺》：这首诗以夸张的手法描绘了山寺的高耸入云，表达了诗人

对大自然的敬畏之情。教学中应引导学生体会诗中的意境，感受古诗的韵律

美。

《敕勒歌》：这首诗描绘了北方草原的壮丽景色，展现了草原人民的豪迈

情怀。通教学，让学生领略草原风光，感受中华文化的多样性。

《雾在哪里》

这是一篇富有童趣的童话，通雾孩子的变化多端，引导学生观察自然现

象，理解雾的形成和消散程，同时培养学生的想象力和语言表达能力。

《雪孩子》

这是一个感人至深的故事，通雪孩子为救小兔子而牺牲自己的情节，传

递了勇敢和无私的精神。教学中应注重引导学生体会故事中的情感，培养其同

情心和勇敢品质。

《语文园地七》

本部分包括识字加油站、字词句运用、日积月累等环节，旨在巩固学生的

基础知识，拓展其语言积累。通多样化的练习，提高学生的语言文字运用能

力。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容以文学作品为主，涵盖了古诗、童话等多种文本类型，

旨在通多样化的文本阅读，提升学生的语言文字运用能力，培养其文化素养

和审美情趣。在教学程中，应注重以下几点整合：

主题整合：本单元以“自然与人文为主题，通古诗、童话等文本形

式，引导学生观察自然现象，感受人文情怀，体会中华文化的博大精深。

知识整合：将识字、写字、阅读、口语交际等基础知识与文本阅读相结

合，通多样化的练习形式，巩固学生的基础知识，提高其语言文字运用能

力。

能力整合：通朗读、背诵、复述、讨论等多种教学活动，培养学生的阅

读理解、语言表达、思维能力和审美情趣，促进其全面发展。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

（一）文化自信

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本单元的教学应注

重培养学生的文化自信。通《古诗二首》的教学，引导学生领略中华文化的

魅力，感受古诗的韵律美和意境美，增强对中华文化的认同感和自豪感。通

《雾在哪里》和《雪孩子》等文本的阅读，让学生体会自然之美和人文情怀，

培养其热爱自然、热爱生活的情感。

在教学程中，教师应注重引导学生挖掘文本中的文化内涵，通讨论、

交流等方式，让学生深入理解文本所蕴含的文化价值，从而树立正确的文化

观，增强文化自信。

（二）语言运用

本单元的教学应注重培养学生的语言运用能力。通多样化的文本阅读，

让学生积累丰富的语言材料，掌握基本的语言表达技巧。通朗读、背诵、复

述等活动，提高学生的口语表达能力；通写字、写话等练习，提升学生的书

面表达能力。

在教学程中，教师应注重培养学生的语言规范意识，引导学生正确运用

语言文字，避免语言错误和不规范用语。还应鼓励学生多进行语言实践，如与

同学交流、参加朗诵比赛等，以提高其语言运用能力。

（三）思维能力

本单元的教学应注重培养学生的思维能力。通《古诗二首》的教学，引

导学生体会诗中的意境和情感，培养其联想和想象能力；通《雾在哪里》和