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实验小学语文单元备课设计

单元第四单元主题赤子丹心

1.单元内容介绍：本单元主题是赤子丹心。围绕这个主题，编排了《马诗》

《十六年前的回忆》《为人民服务》和《金色的鱼钩》4篇课文，其中《马诗》

与《十六年前的回忆》是精读课文。《为人民服务》和《金色的鱼钩》是略读

课文。本单元的习作是命题作文，如何围绕一个中心进行论述——心愿，要求

情真意切，描写具体，除此之外，在语文园地安排了交流平台、词句段运用、

书写提示、日积月累这四个部分。

2.学习内容分析：

识字与写字：本单元需要学生认读并能正确书写的生字有络，锤，凿，焚，

阀，避，啪，瞪，生僻，瞅，靴，魔，刑，哼，峻，绑，啃，袍，执。需要学

生认读并能正确书写的词语有军阀，避免，啪嚓，瞪眼，僻静，瞅一眼，魔鬼，

教材

皮靴，含糊，局势，旧棉袍，严峻，财报，匪徒，拘留，法庭，安静，占据，

分析会意，过度。

阅读：本单元选编的4篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为

人民服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。

习作：本单元习作要求是“通过事情写一个人，表达出自己的感情”。本

次习作借助“心愿”这个话题，引导学生回忆，唤起内在情感，更利于情感的

抒发。

3.关系建构：本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文内容”，一

方面是对五年级上册学习的“结合资料，体会课文表达思想感情”这一方法的

延续与推进，体现了针对不同难度的文章，资料发挥的作用不同。另一方面，

该语文要素也体现了对本单元选文特指的关照。

4.资源拓展：《墨梅》《狱中联欢》《草地夜行》《毛泽东和张思德的两

次邂逅》

识字与写字：

1.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字25个，能够正确认读29个词

语。

课标2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

3.书写姿势正确，有良好的书写习惯。

要求阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情朗读课文。

2.默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识

面，根据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情

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色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本

表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的人物、细节、

场景，说出自己的喜爱与憎恶等感受。受到优秀作品的感染与激励，向往和追

求美好的理想。

6.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味优秀作品的内容和情感。

7.扩展阅读面。

习作：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独

特感受，积累习作素材。

3.