2024年花城版小学二年级音乐全册教案.doc

花城版音乐二年级下册

教案

（20XX-20XX年第二学期）

学校

姓名

課題《没有祖国哪里会有我》

主备人

XXX

辅备人

XXX

上課時间

課時

第一課時

审核人

XXX

教学分析

（内容、学情分析）

歌曲《没有祖国哪里会有我》是一首创作儿歌，曲式為二段体构造:A(18小节)+B(14小节)。A段的前3个乐句采用了同头换尾的措施进行创作，歌詞则用孩子們熟悉的星星与银河、海洋与波浪、太阳与月亮这几种互相依存的关系作类比，在第4句引申出主題一没有相国就没有我，并在节奏和音高方面与前3句做出了对比，形成了一种小的高潮。B段的节奏进步拉宽，音城以高音区為主，在承接A句的結束句的情绪同步，把歌曲逐渐推向高潮，直抒胸臆。B段中跳音的运用非常巧妙，把对祖国的那种发自内心的亲切、真切之情体現得淋漓尽致。

教学目的

1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子們宣扬健全的人格。

3.培养人們的英雄气质，从而到达对学生进行情感、态度、价值观教育的目的。

教学重

难点

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教具准备

听唱法

教学过程

个性

修改

一、新課导入:

同学們，在一年级的時候，我們学唱过《国旗国旗真漂亮》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你們会想到什么？

老师先提几种问題:(1)这里的我指的是谁,(2)祖国和我是什么关系,為何說“没有祖国哪里会有我”呢？

师:这些问題的答案都在歌曲里藏者呢～我們一块去寻找吧！二、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

1、听一听:

(1)听听歌曲的情绪，并做出对的的选择:A难过的B激动的C深情的

(2)听听歌曲的节拍，并做出对的的选择:A2/4B3/4

(3)听歌曲中有无前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的時候做提醒。

(4)听你最喜欢的一句歌詞，并在歌谱上找出来。

(5)听歌曲有无反复的地方，从哪里开始反复,

(6)听歌曲的速度，并作出对的的选择:A迅速B中速C慢

2、看一看

同学們看一看，歌曲中有无不认识的字,曲谱里有无不懂的音乐符号,有的话，請把它們找出来吧～

3、唱一唱

A用“啦”哼唱。

B轻声跟唱歌詞。

C分男生和女生接龙唱。

4、說一說

同学們，学了这个歌曲之后，它在体現一种怎样的情感,你想对祖国妈妈說些什么？

5演唱

全班齐唱，然后請个别同学进行演唱。

总結

我們今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我們為自已强大的国家感到自豪吗？自豪。好，那么課下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我們感到自豪的事，好吗？

板书

作业

设计

《没有祖国哪里会有我》

教学反思

（通案）課題《猜花》

主备人

XXX

辅备人

XXX

上課時间

課時

第一課時

审核人

XXX

教学分析

（内容、学情分析）

《猜花》是一首根据海南民间音乐《调声》填|詞的歌曲，C微调式，4拍，歌曲用问答的形式，以花作為題材进行对唱，一问一答，一领众合，体現了孩子們对英雄的向往和崇拜，以及对祖国的赞美之情。歌曲每一句的結束都用中国锣鼓经的念法配以旋律演唱作為結束，既体現了中国民间音乐的特色，又形象地反应了孩子們在演出時热闹欢腾的气氛。

教学目的

1、通过认、读、拍、唱这一节奏(后十六分节奏)，使学生认识并能掌握这一节奏。

2、通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。(海南歌曲)

3.通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用多种花来作问答歌唱。

教学重

难点

新节奏的读，拍、唱，后十六分节奏。

教具准备

听唱法

教学过程

个性

修改

一猜一猜

1、在唱歌之前我們先来做猜谜游戏，老师来问，你們来猜。

什么花儿空中开，花儿紅的像火焰,

生:——同学先举手，答木棉花，阐明学生对花还是认识得多什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中,

生:——同学很聪颖，說我拿着梅花。

什么花早上，很象一种小喇叭,

生:(基本上全班同学都懂得喇叭花，这阐明学生对花还是认识比较多喔)教师:这样多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我們一起来听一听吧。

2(听一听:說說歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?均有哪些演唱形式,(解释什么是演唱形式)演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的体現形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲題材、体裁和要体現的情绪而定。齐唱、