2024年苏少版音乐六年级下册全册教案.doc

苏少版音乐六年级下册全册教案

第一单元鼓乐传情

教学目的

1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下為风鼓》、《非洲鼓魂》的

过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐体現形式的独特魅力：体验到鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。深入开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和理解。

2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓

拉》。在学习歌曲時可以关注反复记号，精确掌握歌曲的演唱次序。

3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式体現特定情景”的发明性活动中，通

过感受与体验，对我国老式的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。

教学的重点难点：感受到鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不一样，掌握歌曲中鼓的节奏。

教時安排：三課時

第一課時

教学内容：

唱：敲起我的小木鼓

动：露一手：节奏听辩与体現

教学重点与难点：

能听辩出前十六和后十六节奏的不一样，掌握歌曲中鼓的节奏。

教学过程：

1、师生问好：

2、明确本学期教学任务，提出新的但愿。

3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。

4、少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。

5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓

6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。

7、再听：歌曲為单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、

后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬詞“羊买啊塞罗”的反复出現，增添了歌曲的民族特色。

8、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。

9、有感情地朗诵歌詞。

10、轻声跟唱第一段歌詞，可分组练唱。

11、一起学唱第二段歌詞。

第二課時

教学内容：

听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。

唱：继续唱歌曲伊唷勒啦.

动:以击鼓的方式体現特定的情景.

教学的重点难点:

按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱結合起来。

教学过程：

1、师生问好：

2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.請一组同学以結束句的四小节為歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、結合录音范唱进行歌演出。

3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。

规定：a,听完說說你对乐曲情绪的感受。b,伴随老师弹奏的主旋律，念一

念下面的锣鼓节奏。（見书）

4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉

5、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。

6、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。

7、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。

8、分组进行歌演出。

第三課時

教学内容：

唱：巩固歌曲演唱

听：非洲民间音乐〈〈非洲鼓魂〉〉，鼓乐〈〈滚核桃〉〉，合唱〈〈黄河留下威风鼓〉〉

教学的重点难点：

理解苏南吹打、粗吹、细吹、绛州鼓乐、威风锣鼓、非洲鼓。

教学过程：

1、师生问好：

2、歌演出：〈〈敲起我的小木鼓〉〉，〈〈伊唷勒啦〉〉

3、听：〈〈非洲鼓魂〉〉——鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以語言般的节奏，為人們传递着不一样信息。它通过变化丰富的节奏，体現出人們的喜怒哀乐。

4、再听：滚核桃（鼓乐）——集中了“花鼓戏”的精髓，体現秋收時节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶凉晒的场面。演出時演员們的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戏”。击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收時的喜悦心情体現得活灵活現。规定：說說演奏者运用了哪些击鼓方式来体現“滚核桃”的形象的。想一想，你还能用鼓体現出什么情景？试着做一做。

5听：〈〈黄河留下威风鼓〉〉——这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲。歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调，插入說唱音乐中常用的数板，使作品既体現了中华民族的古老神韵，又展示出現代人激情彭拜的精神风貌。

规定：听完全曲，老师带着学生学一学“老河留下千面鼓，面面鼓里有传說，年年岁岁打下去，曰子越打越紅火”这一段，跟着录音唱一唱，体会歌曲那振奋人心的气势。

教学后记：

通过学唱歌曲、听音乐，使学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐体現形式的独特魅力；体验到鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。学生边唱边动（跺脚、击鼓等）課堂气氛热烈。

第二单元碧野金山

第一課時

教学内容：

1、唱：《小黄鹂鸟》

2、听：《在那东山顶上》

教学目的：

1、通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深長悠远的特点。

2、通过学唱歌曲，学生可以精确演唱歌曲《小黄鹂鸟》

教学重点难点：

学生理解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而可以深入热爱中华民族艺术。

教学过程：

播放音乐《走进西藏》学生