[+高++中语文]《我与地坛（节选）》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

我与地坛作者：史铁生

人应如何对待死亡?人又该怎样活着?是每个人在生活之中都难免去想又很难有答案的问题，也是历来文学家在其作品中忍不住想去探讨和表达的话题，今天我们就一起来看看作家史铁生对这两个问题是怎么看、怎么写的。今天，我们一起来学习《我与地坛》的第一部分。导入

任务一：了解文学常识

作者介绍史铁生(1951—2010)，生于北京，1967年毕业于清华大学附属初中。18岁去延安插队，因腿疾住进了医院，那一天是他的生日。从此他再也没有站起来。史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢地活了下来。他在做了7年临时工之后，拿起笔走上了中国文坛。轮椅上的文坛硬汉

作者介绍史铁生代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》，散文《合欢树》《我与地坛》等。其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他是一位对生命特别有感悟的作家，他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。知青时期的史铁生

史铁生1951年生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，是学校里的顶尖学生，体育特别好，尤其擅长80米跨栏，跑起来像刚出斗兽场的野牛，只要有他参加的比赛，一冲就是第一名。1969年去延安一带插队。史铁生在山里放牛，遭遇暴雨和冰雹，无处可躲。沟沟壑壑的黄土高原上，只剩下暴雨中的史铁生和一头老牛。雨停了，回到家，史铁生发了高烧，大病一场。他以为自己的身体强壮，扛一扛就过去了。结果，命运跟他开了一个巨大的玩笑，一年后，下肢彻底瘫痪，从80米跨栏冠军变成了一个轮椅上的人，从年少轻狂到前途黯淡。背景回眸天之骄子与厄运降临的史铁生

瘫痪后的史铁生为了维持家用，不断找工作。每天摇着轮椅到街道工厂，在仿古家具上画画，每月挣十几元钱贴补家用，一干就是7年。他的小屋只有六七平方米，屋里除了床和写字台，剩下的空间仅够轮椅转个小弯。这么个小地方，时常有朋友去看他。在很多人眼里，史铁生的人生堕入低谷，应该变得沉默自闭、绝望无比。背景回眸完成自我救赎的史铁生

可这些朋友见到史铁生后，惊叹了。史铁生不单没有自暴自弃，反倒异常开朗。聊天滔滔不绝。几个朋友看他，赶上饭点，史铁生拉着他们说：“都别走，我给大家伙儿做饭，做好吃的。”大家不愿意给他添麻烦，他倒是坐在轮椅上，卷起袖子开始炒菜。一边炒菜一边和大家有说有笑。那顿饭，几个朋友吃得泪流满面。王安忆说，史铁生的乐观和率真，让我们这些身体健全的人都自愧不如。背景回眸完成自我救赎的史铁生

地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两代帝王祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华、端庄、雄伟、别具一格。从整体到局部都遵照我国古代“天圆地方”、“天青地黄“天南地北”、“龙凤”、“乾坤”等传统观念和象征传说构思设计的。地坛现存方泽坛、皇祗室、宰生亭、斋宫、神库等古建筑。关于地坛

《我与地坛》是史铁生的散文名篇，是当代散文的经典之作。文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，课文选的是第一二部分。作品介绍我们将透过恳切、优美的文字去感受作者沉静的生死之思，去体验作者深切的亲情之念。

任务二：整体感知

文章节选了两部分，快速阅读文章，概括这两部分分别写了什么内容，请分别为两部分拟个标题。我与地坛我与母亲①（1-4段）我与地坛的缘分。②（5-7段）我在地坛的人生感悟。①（1-3段）我曾经给母亲出了一个怎样的“难题”。②（4-10段）我创作取得了成功，母亲却不能与我分享快乐。

任务三：我在地坛

(1)和史铁生一起去看看地坛。要求:朗读课文第一部分，勾画出文中写地坛景物的句子，并对描写景物的形容词和动词重点关注。第一段:许多年前旅游也还没有发展,园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。

第三段:四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大,也越红。思考：这一段话很耐人寻味，浮夸的被剥蚀了，炫耀的被淡退了，高大的颓圮了，雕饰的都散落了，这些终究失去了其色彩与形体的景物有什么共性？作者可能想说什么呢？

人在历史之中终