《十一月四日风雨大作(其二)-陆游》作业设计方案-初中语文统编版七年级上册.pdfVIP

《十一月四日风雨大作（其二）-陆游》作业设计方案

（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在通过《十一月四日风雨大作（其二）》的学

习，使学生能够：

1.掌握诗歌的基本内容，理解陆游的创作背景和思想感情。

2.提高学生的文言文阅读能力和古诗词鉴赏水平。

3.培养学生的文学素养和审美情趣，激发对古典文学的兴趣。

二、作业内容

1.熟读背诵：学生需熟读并背诵全诗，要求语音准确、语调

抑扬顿挫，体现诗歌的韵律美。

2.字词理解：对诗歌中的生字、难词进行查阅，并理解其在

文中的含义，记录在作业本上。

3.内容解析：分析诗歌的意象、意境及所表达的作者情感，

尝试从不同角度解读诗歌内涵。

4.拓展延伸：结合陆游的生平及时代背景，探讨诗歌的历史

价值和文化意义，可撰写短文表达个人见解。

5.创作练习：模仿陆游的诗风，就“风雨”主题创作一首小诗

或散文诗，展现对自然与人生的感悟。

三、作业要求

1.熟读背诵：要求学生在规定时间内完成背诵，并能够流畅

地朗读出全诗。

2.字词理解：查阅字典或词典，确保对每个生字、难词的含

义有准确的理解，并记录详细笔记。

3.内容解析：结合课本注释及教师讲解，深入分析诗歌的意

象和情感，条理清晰地记录在作业本上。

4.拓展延伸：可利用网络资源或图书馆书籍查找相关资料，

形成自己的见解，并撰写短文，字数不少于300字。

5.创作练习：以“风雨”为主题，创作一首与原诗风格相近的

作品，注意运用修辞手法和古诗词的表达技巧。

四、作业评价

1.教师评价：根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和

指导，指出优点和不足。

2.同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习借鉴他人的

长处，促进共同进步。

3.自评反思：学生需在完成作业后进行自评，反思自己在本

次作业中的表现和收获。

五、作业反馈

1.教师根据学生的作业情况，进行课堂讲解和点评，强调重

点和难点。

2.对于优秀作业，进行展示和表扬，激励学生互相学习。

3.针对学生在作业中出现的共性问题，进行集中讲解和辅导。

4.收集学生的意见和建议，不断改进作业设计，提高教学质

量。

通过以上作业设计旨在通过多方面的练习，使学生能够全

面掌握《十一月四日风雨大作（其二）》的学习内容，提高文言

文阅读能力和古诗词鉴赏水平。同时，通过拓展延伸和创作练习，

培养学生的文学素养和审美情趣，激发对古典文学的兴趣。在作

业完成后，教师、同学和学生自己都会进行作业评价和反馈，以

便学生能够及时了解自己的学习情况，发现自己的不足，从而更

好地进行学习和提高。

以上是初中语文课程《十一月四日风雨大作（其二）/陆游》

作业设计方案的第一课时内容，旨在为教师提供一份详细的作业

指导，帮助学生更好地完成学习任务，提高学习效果。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课作业设计的目标是帮助学生巩固课堂所学，深化对《十

一月四日风雨大作（其二）》陆游作品的理解与欣赏，提高学生

对古诗词的鉴赏能力，同时培养学生良好的学习习惯和自主学习

能力。

二、作业内容

作业内容围绕课堂教学内容进行设计，包括以下几个部分：

1.诵读背诵：要求学生反复诵读古诗，直至能够流畅背诵，

加深对诗句的记忆与理解。

2.字词理解：结合注释与课文内容，让学生对诗中的生字生

词进行查阅、理解并记忆，掌握诗词的基本含义。

3.情感体会：分析诗中表达的情感，结合诗人的生平背景，

感受诗人在风雨交加夜晚的复杂心境。

4.诗歌赏析：就诗的意象、表现手法等展开分析，要求学生

从多个角度进行赏析，并写下自己的感想。

5.创意表达：以《我眼中的风雨夜》为题，结合对诗歌的理

解，创作一段短文或画作，展现自己的独特理解与想象。

三、作业要求

1.诵读背诵：要求语音准确、流畅自然，体现出对诗文的理

解和情感表达。

2.字词理解：需结合课文注释和工具书进行自主学习，将生

字生词的含义准确记录在作业本上。

3.情感体会与诗