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民国和老解放区时期

1,1912,蔡元培，壬子癸丑学制，蒙养园制度。

2，壬戌学制，幼稚园制度。

3，学前改革实验活动，吸取了美国实用主义教育思想，探索建立和发展中国化、

科学化的学前教育制度。

4，1912，《学校系统令》称“壬子学制”，与各种学校令结合，称“壬子癸丑学制”。

5.按照“壬子癸丑”学制的规定学前教育机构的名称为蒙养园

6.按照“壬子癸丑”学制的规定，蒙养园是学制体系上的教育机构，但与大学院

一样,不占学制年限,并未单独成为学制系统中的一级。

7.民国初年，蒙养园附设于小学、女子师范学校和女子高等师范学校内，纳入到

真正教育机构之中。

8.上世纪20年代我国公布的《学校系统改革令》，又称“新学制”或壬戌学制

9.壬戌学制，采用美国的“六三三”制的框架。

10.壬戌学制，规定在小学下设幼稚园，接受6岁以下儿童，把幼稚园正式列入学

校系统。

11.确立学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段地位，是1922年(壬

戌学制)。

1927陶行知在南京燕子矶,晓庄等地创办了我国第一批乡村幼稚园。

131923，陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园，即南京鼓楼幼稚园。

14.20世纪初,清政府实行“新政”,确定了教育要向日本学习的政策。

15.1901年，罗振玉创办了中国近代最早刊行的教育杂志：《教育世界》

16.引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影

响很大。

17.西方传教士，在中国首创幼稚园。

18.林乐知，《全地五大洲女俗统考》，《论中国亟需设立幼稚园》传教士介绍西方

学前教育思想的代表。

19清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，

日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上

20.“五四”运动以后我国幼教战线的实践改革，既充分肯定了福禄倍尔注重自

然、尊重儿童的思想，也批判了他对宗教的迷信、恩物中无乐器等缺点。

21.在我国，志厚最早介绍了蒙台梭利的幼儿教育思想，赞成其注重儿童早期感

觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具

22.“儿童中心论”_是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实

用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

23.中国最先实行设计教学法的是南京，南京高师附小幼稚园被称为“杜威院”。

24.陶行知“爱满天下”口号，陈鹤琴“一切为了儿童”。

26.儿童公育思潮，以蔡元培、恽代英为代表。

27.恽代英，“理想的儿童俱乐部”。

28.在全国平民教育思潮影响下，幼教工作者提出了要办平民幼稚教育的口号。

29.幼儿教育平民化得思潮，奠定了乡村幼稚教育试验活动的思想基础。

30.1932，《幼稚园课程标准》，是我国第一自己制定的统一的幼稚园课程标准。

31.《幼稚园课程标准》，分为幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。

32.1922.壬戌学制，确立幼稚园制度，我国学前教育进入一个实验、改革、发展

的时期。

33.创办厦门集美幼稚园的是陈嘉庚

34.成立于1919年的一所官督民办的综合性教育机构是北京香山慈幼院,实行公

费。

35.南京鼓楼幼稚园是一所实验性质的幼稚园，是陈鹤琴于1923年春创办的。开

创了大学进行幼儿教育实验研究活动。

36.南京燕子矶幼稚园利用_艺友制__的办法训练学员，培养出来的学员有能力独

自办理一个幼稚园。

37.上海大同幼稚园，是中国互济会创办，由地下党领导，专门收养抚育革命者子

女。

38.四川省立成都实验幼稚园，陆秀，有辅导各县市幼稚园的责任。

39,民国幼稚园师资培训，设立幼稚师范科，由《师范教育法》《师范学校规程》

规定。

41.江西省立实验幼稚师范学校，中国第一所独立设置的公立师范学校。

42.我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是国立幼稚师范学校，校长：陈鹤琴。

48．1938年，在武汉成立中国战时儿童保育会，理事长为宋美龄

49.1941年陕甘宁边区政府颁发的《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》是继《托

儿所组织条例》之后老区又一重要的学前教育法规文件。

51.保育儿童健康，是保育院的首要工作。

52.陕甘宁边区政府曾提出“孩子第一”的供应方针，要求使孩子在一般情况下能

享受与伤病员同样的优惠待遇。

53.抗日战争和解放战争时期，品德教育是老解放区学前教育