小学科学教科版五年级下册：7.设计和制作生态瓶-教学课件.pptx

设计和制作生态瓶

年级：五年级

学科：小学科学（教科版）

绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。

除了食物关系外，它们之间还有什么关系？

探索一：观察绿豆苗周围的各种联系

群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。

探索二：自然界的其他生态系统

地球的生物圈就是最大的生态系统。

探索三：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶

人工生态池

为征集人工生态池最优设计方案，学校将开展“设计和制作一个生态瓶”的长期实践活动，生态瓶维持时间最长的设计者将获得设计生态池的资格。

要求：各种生物之间、生物与非生物之间相互关系，相互影响，并达到平衡。

不喂食

不换水

生物之间能和谐共生

生物生存时间尽量长

如何设计并制作一个生物生存时间尽量长的生态瓶？

评

价

方

案

暂不

评分

思考交流

1.生态瓶里放什么？放多少？为什么？

2.自来水还是自然水域的水？适合放什么动物和植物？放多少？

3.满足哪些条件生态瓶中的生物才能尽量长时间生存？（考虑非生物、植物、动物在瓶中的相互关系）

制作

底沙、水

植物

动物

观察

时间(天)变量

植物生存状况(鲜绿、发黄、死亡等)

动物生存状况(游动、浮头、死亡等)

水质(浑浊、变黄、变绿、变黑等)

1

2

3

4

5

…

生态系统维持时间

1周以内

1～2周

2～3周

3周以上

作品等第

不合格

合格

良好

优秀

拓展

改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。

状态良好的生态瓶

倒去一半水会怎样？如果拿掉一部分水草或加入两条小鱼，又会出现什么现象？

生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数。