人教版2年级上册第六单元下雪啦.docxVIP

音乐单元作业设计

一、单元信息

学科

音乐

年级

学期

教材版本

人教版

单元名称

基本信息

单元

组织方式

二年级

第一学期

《下雪啦》

?自然单元?重组单元

序号

1

课时名称

对应教材内容

唱歌

《冬天的故事》

第六单元第一课时

第六单元第二课时

唱歌

《雪花》

2

3

课时信息

唱歌

《小动物告别会》

第六单元第三课时

第1页

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容是人民教育出版社小学二年级上册第六单元的内容。按照《义务教育

音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：

1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结

友爱。

2.动脑为歌曲编创新词、动作。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐

表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神。

3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

4.充分注意这一学段学生以形象思维为主。好奇、好动、模仿力强的身心特点,

善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手

段,进行直观教学。

5.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

（二）教材分析

本单元教学内容由两首唱歌曲目《冬天的故事》《雪花》、以及歌表演《小

动物告别会》组成。

《冬天的故事》是一首A大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。歌曲把冬天比喻

成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对银色世界的喜爱之情。

歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均

为XXX0|XXX0|，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与

后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人

感觉像坐在荡漾的小船上一样。

《雪花》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇

而“数花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。歌曲为F大调，四二

拍，不规整的多乐句结构。歌曲最为出彩的是加入了念白，稚嫩的数数，加上后面

的自问自答，儿童的天真童趣跃然而出。歌曲虽然短小，但歌词具有儿童特点，音

乐形象生动，是一首非常优秀的儿童歌曲。

《小动物告别会》歌曲为三段体。第一乐段为3/4拍，由五个乐句组成，音乐

情绪较为抒情。第二个乐段为2/4拍，由七个乐句组成，音乐情绪欢快、活泼；第

三乐段又回复到3/4拍，由四个乐句组成加一个尾声构成。速度放慢，好似动物伙

伴们在依依惜别，相约来年再相会。

（三）学情分析

二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有

较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，

但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.通过演唱、欣赏本单元的歌曲、乐曲，从不同的角度体验冬天带给我们的快

乐感受，奥尔夫乐器及手势动作来引导和激发学生学习音乐的兴趣。

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2.学唱歌曲《冬天的故事》，能够用正确的方法演唱歌曲《雪花》，初步学习

连音、顿音的唱法。

3.学习基本的歌唱技巧，学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、自然的声音进

行演唱。

4.聆听歌曲，能够与同学合作，分角色表演《小动物告别会》。

（二）单元作业目标

1.按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱并背唱歌曲。

2.能用线条、图形、动作等感受乐曲和歌曲所表现的音乐形象。提高学生的综

合音乐素养。

3.能模仿或自由编创简单的动作为歌曲、乐曲进行表演。

四、单元作业设计思路

“以美育人”、“培养热爱大自然情感”是《义务教育音乐课程标准》总目标

中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音

乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕

学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、

“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、

分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学

生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发学生对大自然的热爱。根据本

单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“天籁之音”“小试牛刀”和“各显

神通”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评表。

“天籁之音”栏目为基础题：通过查阅知识、和朋友比一比、父母同唱一首

歌等不同的形式演唱歌曲，能够用自然的声音有感情的演唱歌曲，激发学生对大自

然的热爱。

“小试牛刀”栏目为实践题：通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲

进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激

发创造能力。

“各显神通”栏目为拓展题：通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化