部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案5篇.pdfVIP

部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴

掌的水泥道》教案5篇

《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇美丽散文。主要写了一

个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景，表达了对秋

天的宠爱、赞美之情。课文文字清爽自然，朗朗上口，能让人感受到

秋天的另一番情趣。以下是我整理的内容，盼望对您有所关心。

1.部编版三班级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案

教学目标

1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。

2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。

3.积累美丽的段落语句。

教学重点

学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。

教学难点

理解词语的方法的把握和运用。

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们,诗人途经一片枫林,被美景沉醉,写下了“霜叶红于二月花”的

-1-

诗篇,你见过哪些漂亮的景物,来说一说。今日我们将要学习的《铺满

金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番漂亮呢?让我们进入课文,一起感

受吧。

二、新课学习

1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。

重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺

2.小组相互检查。

3.老师指名读课文,检查阅读状况。

4.再读课文,画出自己喜爱的句子多读几遍。

5.想一想,课文告知我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的

语句,展现给同学们听。

三、生字的教学

老师重点指导“铺、晶”2个字。同学自学“泥、院、印”并沟通识字

方法。

四、课堂总结

这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的

水泥道是那么的漂亮迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的漂亮。

五、作业布置

1.抄写生词。

2.抄写自己喜爱的语句。

其次课时

一、复习导入

-2-

1.检查生词的认读状况。

2.上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的漂亮。

这节课我们来体会写出了水泥道的何种之美?

二、新课学习

默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上

体会出什么样的漂亮。说给大家共享。

出示句子:

1.啊!多么明朗的天空。

“明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区分吗?

2.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片

闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

“金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋

天梧桐叶的颜色美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展

现出来,一种秋色下温润漂亮的景色呈现眼前。

3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展

地粘在水泥道上。它们排列得并不规章,甚至有些凌乱。

这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐

叶的状态。那么,熨帖是什么意思?

4.我一步一步当心地走着,一片一片认真地数着。我穿着一双棕红色

的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,开心

地蹦跳着、唱歌着……

这段话你体会到什么?

-3-

5.这篇课文抓住了哪些事物进行描写?

三、有感情地朗读出示的句子

四、课堂总结

观看细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的独特的

美,写得淋漓尽致。我们肯定把自己喜爱的语句积累下来。

五、课堂作业

1.课堂小练笔:写一写你上学路上发觉的美景吧,一会儿读给大家听。

2.抄写课文表现水泥道漂亮的句子。

2.部编版三班级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案

【教学设想】

1.学习课文，理解课文内容，体会的感情，