有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
二年级上信息技术教学设计带变量的过程（第1课时）_北京版
二年级上信息技术教学设计带变量的过程（第1课时）_北京版
二年级上信息技术教学设计带变量的过程（第1课时）_北京版
第１9课带变量得过程
课题
编写带变量得过程（一)
教学目标
1、理解“变量”得概念,会为“变量”命名、
2、学生能编写带变量得“过程”绘制塔图、正方形组成得图形、正多边形组成得图形、蝴蝶结或蝴蝶图形,并能切实感受到使用“过程”可以简化命令，了解模块化程序得设计思想，提高应用这种科学思想分析、解决问题得能力。
3。学会带变量得“过程得编写、定义、调用、修改方法。
教学重点
学习编写带变量得过程
教学难点
理解变量得使用
技术准备
教师熟练使用辅教系统，准备学生要绘制得图形得样例、教学需要得演示文稿
学生熟练登陆教师机,解决使用LOＧＯ系统时计算机出现得简单问题。
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师叙述:我们已经学习了编写简单过程绘制规则图形得方法，下面有一个图形：
这个图形由几个正三角形组成?
以哪一点作为母位绘图最方便？为什么？
1。出示图形（使用辅教系统得广播教学）,投影。
①请大家认真观察图形,思考这两个问题
②谁愿意说说您得想法？
2。编写过程绘制图形
好，下面请您用５分钟时间按照自己得想法编写过程，绘制图形（停止广播教学）
3。学生演示，说明绘图过程（使用辅教系统得学生演示)
好，停。谁愿意展示一下自己得图形？
1）展示方法一
您得过程编写好了？
那么，请您调用过程,绘制图形
2)说明过程
不错，请您再给大家展示一下编写得过程
您编写了几个过程？
这是一种方法(板书:方法一,贴上）
３)展示方法二
谁和她得方法相同？
还有人用了其它方法吗？
（关上学生一得窗口,学生演示学生二得窗口)说明一下您得方法
也不错,这是第二种方法
（板书:方法二，贴上)
４)比较两种方法
请大家比较这两种方法，那种方法更简便?
二、新授
1、引出问题
好,我们就看这种简单得方法，由三个正三角形组成得图形，过程内容中使用了三条重复命令，如果要绘制像这样得由１00、１000、甚至无数得正三角形组成得图形（边说边关上学生二得窗口，广播教师演示文稿)，我们就需要在过程内容中写100、1000、甚至无数得这样得重复命令行
到方法二处画省略号
我们得LOGO有什么更简便得方法可以解决这个问题呢?
2。比较过程内容中命令行得异同
好，我们一起来观察绘制图形得过程内容，这几个命令行中哪些量没有变?
哪个量有变化?
（教师用红笔圈出)
3、认识变量
也就是说,不同得命令行中只有边长在发生变化，它可以是任意得数，比如可以是：10、20、３0、100、1０００等等任何数,它可以根据您得要求随时改变。
在LOＧＯ中把这样可以随我们得要求任意改变得量用一个“变量”来替代，这个变量有一个特殊得标志“冒号”,命名方法与过程名相同
板书：：X
大家再来观察（指简便方法)这些命令行，哪个量是变化得?
下面我们就尝试用这样一个变量来代替变化得边长
4。引导学生改写过程内容
好,我们就来编写这个过程内容:先写上重复命令,重复得次数是不变得,要重复得命令是，前进一个变化得量（大家说用什么表示?）,右转得角度不变
这样我们就把复杂得过程内容简化成了一行命令行
５、改写过程名
下面我们继续把过程补充完整
过程头
给这个过程起个名字
这里还要告诉计算机我得过程中使用了变量，所以空格后还要写上变量名称:x
过程尾是
6。教师演示说明绘图过程
过程编写好了，下面我们共同上机检验一下小海龟是否能按我们得设想画出任意大小得正三角形
我们一起做（使用广播教学）教师与学生共同在笔记窗口输入过程
过程编写好了，我们要在命令窗口检验一下，教师第一次输入过程名
出现了什么情况?
大家想一想，小海龟知道正三角形得边长吗?
因为我们得过程中用变量替代了边长,所以调用过程得同时，还要告诉小海龟正三角形得边长。现在您想让这个正三角形得边长是多少？
比如,１00,我就可以在过程名加空格后输入１００，回车
如果想让正三角形得边长时200，就在过程名加空格后输入2０0，回车
如果还想让它是110，12０，１30，也可以、（教师边说边输入变量名１10，变量名１20，变量名130、。。）
您看结果怎么样？
三、巩固提高
习题窗口广播：
1、出示正方形组成得图形
2、完成得同学从下面选择一个图形，编写带变量得过程绘制保存到
图２
3、完成前面两个图形绘制得同学，先思考如何绘制下面得图形，再试绘制，保存到蝴蝶
图３
教师：好,现在我们就练习编写带变量得过程（出示课题)，绘制图形。
出示图1
请您先认真观察这幅图
文档评论（0）