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《模拟电子技术》课程标准
一、课程定位和课程设计
(一)课程性质与作用
课程的性质：本课程是通信技术专业的行业通用能力培养课程，是校企基于模拟电子技术在实
际中应用合作开发的课程。
《模拟电子技术》是通信技术专业的专业基础课程，在本专业课程体系中有重要地位。为了
更好的服务于区域经济，培养符合通信电子行业需要的高端技能型专门人才，本课程的任务是培养
具有较高素养的通信电子产品装接和辅助设计人员，让学生熟悉常用模拟电路的应用，使学生具备
模拟电子技术解决实际问题的能力。
该课程的前期课程有《计算机应用基础》、《电路基础》和《电子工艺实训》，后续课程是《高
频电子技术》、《单片机技术》、《顶岗实习》等，本课程为后续课程的学习打下坚实的基础。
(二)课程基本理念
《模拟电子技术》是基于模拟电子技术在实际应用中与企业合作共同开发课程，在整个课程
设计过程中，始终把培养职业能力作为核心，以职业岗位群的工作任务为依据，培养课程能力目标。
在教学上运用丰富的教学方法，采用先进的教学手段，以典型工作任务为主线，通过单元设计、过程
引导、任务驱动和项目教学，培养学生职业岗位所需要的技能，学习相关的专业知识，使学生具备较
高的职业综合能力，提高就业的竞争力。
(三)课程设计思路
《模拟电子技术》课程以培养学生“应用模拟电子技术解决实际问题”的能力为出发点，由
企业专家和学校老师结合行业企业标准构建课程内容，将“必需、够用、实用的理论知识和应用技
能融入到典型模拟电路的制作、调试工作任务中，实现理论和实践一体化。在具体教学实施中，采用
校内实训与校外实习相结合的方式，实行“教、学、做、用”一体化，真正实现在“学中做，做中学，
做中教”。
二、课程目标
(一)工作任务目标
1.掌握电子产品电路组成及元器件作用；
2.掌握电子产品的工作原理及性能特点；
3.会估算电子产品电路特性参数；
4.能读懂电路原理图。
5.会查阅相关资料；
6.良好的自我表现、与人沟通的能力；
7.严谨的科学态度，以及较强逻辑思维能力。
(二)职业能力目标
1.会制作电子产品；
8.能够组装和调试电子产品；
9.能够检查、排除电子产品的常见故障。
三、课程内容与要求
(一)典型工作任务描述或学习领域描述
《模拟电子技术》课程根据模拟电子技术在实际中应用提炼了直流稳压电源电路的制作、扩
音器的制作、家用空调温度控制器电路的装配与调试、函数信号发生器电路的装配与调试和家用调
光灯的制作这五个典型的教学项目，确定了学习情境，由教师和企业专家共同确定了课程标准和课
程内容。
(二)学习情境(或项目)设计
学习子情境学习内容要求
课时
情境(子项目)(具体工作任务)(基本职业能力和关键能力)
PN
了解半导体的结构和特性、导电原理、
(1)半导体的基本知识
结的形成及其单向导电性。了解二极管
(2)二极管的特性及主
的结构，熟悉二极管的单向导电性、电路
要参数
符号、伏安特性、主要参数、温度对特性
(3)二极管电路的分析
1.直流的影响、简单应用，会分析含有二极管的
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