小学数学冀教版一年级下《数图结合问题》说课课件(共20张PPT).pdf

义务教育冀教一年级下册

数图结合问题

一、说教材内容：

冀教版数学一年级下册第八单元“探

索乐园”的第2课时“数图结合问题”

主要围绕图形中的数字规律进行。教材

通过呈现含有数字的图形，引导学生观

察、分析并发现图形中数字的规律，进

而运用这些规律解决问题。这一课时不

仅要求学生掌握基本的数字规律，还强

调数与形之间的结合，培养学生的空间

想象能力和逻辑推理能力。

一、说教材作用和地位：

“数图结合问题”这一课时在数学学习中具有重要

地位。它是学生由直观感知向抽象思维过渡的关键环

节，为学生后续学习更复杂的数学问题提供了基础。

通过数图结合的训练，学生可以更好地理解数学中的

抽象概念，提高解题能力，培养创新思维。

二、教学目标

1、在观察、操作、推理等活动中，发现事物中隐

含的规律。

2、能发现发现稍复杂的排列规律，能自己确定简单

的排列规律。

3、感受数学与生活的联系，增强数学应用意识。

三、教学重点和难点

重点难点

在观察、操作、推理

能发现发现稍复杂的排列规律，等活动中，发现事物

能自己确定简单的排列规律。中隐含的规律。

四、说学情：

一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对于直观的图形

和数字比较感兴趣。在第1课时“排列规律”的基础上，学生已经具备了

一定的观察和分析能力，为学习“数图结合问题”打下了基础。然而，由

于数图结合问题涉及到数与形之间的转换和推理，对于一年级学生来说仍

具有一定的挑战性。因此，在教学中，教师应根据学生的实际情况，采用

直观、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步掌握数图结

合问题的解题技巧。

综上所述，“数图结合问题”这一课时在冀教版数学一年级下册中具有重

要的地位和作用。通过合理的教学设计和实施，可以有效培养学生的空间

想象能力和逻辑推理能力，为后续学习奠定坚实基础。同时，根据学生的

实际情况进行有针对性的教学，有助于激发学生的学习兴趣和潜能。

五、说教法与学法：

教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、

引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、

思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认

读时间的方法。

学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等

方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的

乐趣和探究的成就感。

五、教学过程

情景导入自主探究拓展延伸

小结作业课堂总结

复习导入

找规律，在()里填上合适的数。

探究新知

找规律，在“?”处填上合适的数。

20406045

(1)

16?

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(2)40205060702

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