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义务教育冀教一年级下册
数图结合问题
一、说教材内容:
冀教版数学一年级下册第八单元“探
索乐园”的第2课时“数图结合问题”
主要围绕图形中的数字规律进行。教材
通过呈现含有数字的图形,引导学生观
察、分析并发现图形中数字的规律,进
而运用这些规律解决问题。这一课时不
仅要求学生掌握基本的数字规律,还强
调数与形之间的结合,培养学生的空间
想象能力和逻辑推理能力。
一、说教材作用和地位:
“数图结合问题”这一课时在数学学习中具有重要
地位。它是学生由直观感知向抽象思维过渡的关键环
节,为学生后续学习更复杂的数学问题提供了基础。
通过数图结合的训练,学生可以更好地理解数学中的
抽象概念,提高解题能力,培养创新思维。
二、教学目标
1、在观察、操作、推理等活动中,发现事物中隐
含的规律。
2、能发现发现稍复杂的排列规律,能自己确定简单
的排列规律。
3、感受数学与生活的联系,增强数学应用意识。
三、教学重点和难点
重点难点
在观察、操作、推理
能发现发现稍复杂的排列规律,等活动中,发现事物
能自己确定简单的排列规律。中隐含的规律。
四、说学情:
一年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,他们对于直观的图形
和数字比较感兴趣。在第1课时“排列规律”的基础上,学生已经具备了
一定的观察和分析能力,为学习“数图结合问题”打下了基础。然而,由
于数图结合问题涉及到数与形之间的转换和推理,对于一年级学生来说仍
具有一定的挑战性。因此,在教学中,教师应根据学生的实际情况,采用
直观、有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,引导他们逐步掌握数图结
合问题的解题技巧。
综上所述,“数图结合问题”这一课时在冀教版数学一年级下册中具有重
要的地位和作用。通过合理的教学设计和实施,可以有效培养学生的空间
想象能力和逻辑推理能力,为后续学习奠定坚实基础。同时,根据学生的
实际情况进行有针对性的教学,有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
五、说教法与学法:
教法:本节课采用直观操作法、情境创设法、
引导探究法等教学方法,引导学生通过观察、
思考、讨论和实践等活动,自主探究并掌握认
读时间的方法。
学法:学生通过观察、操作、探究、合作交流等
方式,积极参与教学活动,充分体验数学学习的
乐趣和探究的成就感。
五、教学过程
情景导入自主探究拓展延伸
小结作业课堂总结
复习导入
找规律,在()里填上合适的数。
探究新知
找规律,在“?”处填上合适的数。
20406045
(1)
16?
30503575309010
10452040
(2)40205060702
251530303010
305
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