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1软件测试技术课程标准

“软件测试”课程标准

一、课程概述

1．课程定位

软件测试课程是软件技术专业的一门专业核心课程，随着目

前对软件产品质量的日益关注，软件测试在整个软件开发过

程中的地位越来越受到重视。通过本课程的学习，使学生掌

握软件测试方法、测试用例设计、测试模型、测试过程等基

本知识和技术。在完成程序设计基础、windows程序设计等

专业基础课的基础上，本课程围绕如何开发高质量的软件，

如何保证软件质量，如何避免或减少软件测试风险组织实施

教学，并在后续企业项目案例等课程和生产性实训、顶岗实

习中不断应用、强化和提升。

2．设计思路

软件测试以前是作为软件工程课程的一个分支，但是近年来

随着国内软件企业的蓬勃发展，软件质量已经成为软件业发

展的瓶颈，软件测试人才也是现在国内各大软件公司急需的

人才，为此将软件测试课程进行单列。高等职业教育应该培

养具有大量技术知识和操作技能兼备的高级应用型人才。我

们改变传统的教学模式，突出行动导向的教学理念，强化职

业技能训练，实现学校与企业的零距离。

（1）内容设计

软件测试是软件技术领域的分支学科，是信息系统开发中的

一个重要步骤，由理论体系与工程运用两大部分组成。以软

件测试员/测试工程师岗位要求为依据，根据软件测试岗位的

每个工作任务需要使用的技术为依据，以真实的测试项目为

载体，以职业能力培养为重点，将课程内容进一步分解细

化。分离基础理论知识、基本测试方法、自动化测试、测试

工程实践等几个部分。

（2）教学设计

软件测试是伴随软件工程过程的活动，是一项复杂、系统和

综合性较高的工作。软件测试课程属于理论（含实践）课程

类型，其课程本身包含了大量的测试理论知识和技术实现策

略，同时该课程实践性也比较强，因此，课程教学要达到较

高目标，不仅需要通过扎实的课堂理论学习，掌握测试的知

识和技术理论还需课程代码：0920XX学分数：制订

人：黄珍

要科学、合理的设计实践教学，配备丰富的软件测试工具与

测试平台环境，选择典型的工程案例或项目，使实践教学活

动满足课程教学的需要和体现岗位工作的内容，教学过程融

入真实软件企业环境与岗位工作的氛围。

二、课程目标

1、能掌握软件测试的基本概念

2、能用白盒测试的各种技术设计测试用例

3、能用黑盒测试的各种技术设计测试用例

4、会用系统测试的各种方法对整个系统进行功能性验证

5、会编写软件测试文档

6、会对测试结果进行评价分析

7、会用软件测试自动化工具进行软件测试

三、内容标准及实施建议

1．课题安排及学时分配

软件测试课程属于理论（含实践）课程类型，其课程本身包

含了大量的测试理论知识和技术实现策略。依据计算机技术

专业所面向的工作岗位和主要工作任务，依据课程教学时数

及课程目标，本课程采用专题式教学，共72学时。课程设有

8个课题。涵盖了软件测试技术和方法所涉及的各方面内容，

包括软件测试团队的建立、测试环境的设置和维护、软件测

试的组织和管理等，既有理论方法，又有实践经验。具体课

题安排及课时分配见表1。

表1课题安排表

2．课题内容及实施

本课程主要讲授软件测试的基本概念、原理和技术及其工具

的使用。通过对测试计划、测试用例、测试过程与自动化测

试工具的讲解与应用，使学生掌握软件测试的原理与方法。

本课程采用专题式教学，整个课程分为8个部分。课程的理

论实践教学全过程全部安排在设施先进的多媒体教室和机房

进行，教学中以学生为中心，教师全程负责讲授知识、答疑

解惑、指导项目测试过程，充分调动师生双方的积极性，达

成教学目标。具体教学设计见表2-表9。

表9课题8教学设计表

四、考核评价

本课程考核采用形成性考核、平时成绩相结合的方式，其中

形成性考核成绩占总分的80%,平时成绩占总分的20%，课程

总成绩为百分制，60分以上（包括60分）为合格。

1.形成性考核的内容方法及评分标准

每班将分若干个小组，每个小组5-6人，每人负责一个子系

统测试。每个小组选出一个项目组长，负责组织协调项目测

试。形成性考核成绩由两部分组成，一部分是小组成绩，占

30%，另一部分是自己的成绩，占70%。形成性考核的内容见

表10：

2.平时成绩评分标准

平时成绩占20分，考核内容及标准如下：

五、教学实施条件1．师资基本条件

为实现课程教学目标，教师应该熟悉软件测试流程，具有较

丰富的软件测试经验，熟练掌握面向对象测试、Web测试等

技术，能够应用这些技术测试一个完