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第一单元、大数的认识
一、教材分析
大数的认识是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册的)
起始单元。是在学生认识和掌握万以数的根底上学习的。生活数广泛
存在对，大数的认识既是万以数的认识的稳固和扩展也，是学生必须
掌握的最根底的数学知识之一。第一课时认识大数〔P2_P4〕则是
从计数单位、数位、数级、十进制计数法等数概念的多方面来全面
地认识数，为防止学生在读、写大数时尽量少出错打下良好的根底。
因此，这局部容学习的重点是熟：记数位顺序表和有关计数单位的知
识，知道每个数位上数字的含义。教学难点是比拟正确熟练地说出计
数单位和数位顺序和知道每相邻两个计数单位之间的进率是十〞。
二、教学目标
1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，知道亿是
个大数；知道亿以各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表及数位分级，为以后学习读数和写数打下根
底。
3、能正确地说出每个数位上的数字的含义。
4、通过情境创设，小组合作学习等形式，使学生快乐地获得知
识，感受大数在生活中的广泛运用；开展学生的数感。
三、教学重点
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熟记数位顺序表和有关计数单位的知识，知道每个数位上数字的
含义。
四、教学难点
比拟正确熟练地说出计数单位和数位顺序和知道每相邻两个计数单
位之间的进率是十〞。
五、课时安排
大数的认识约20课时
第一课时亿以数的认识
教学容:P2-4例1
教学目标：
1．使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及每
相邻两个单位间的十进关系。
2．理解、掌握我国计数习惯。
3．体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找
数学信息的意识和能力。
4．了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学难点：数级、数位、计数单位的区别的理解。
教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。
教学媒体：实物投影、计数器、小卡片、表格
教学过程：
一、复习导入：
1、请读出下面各数。(指名读〕
825630220057600
2、数一数：〔开火车〕
1〕从689一个一个的数到702。
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2〕从420一十一十的数到500
3〕从600一百一百的数到1000
3、(1)指名说出万以的计数单位.〔一〔个〕、十、百、千〕。
〔2〕数位：个位、十位、百位、千位。
(3)相邻两个计数单位之间的进率是多少.
4、填空。
10个一是〔十〕，10个十是〔一百〕，10个一百是〔一千〕，10个
一千是〔一万〕。
8236是由8个〔千〕、2()、3个(十)和6个〔〕组成的。
二、新课学习
1．导入新知，提醒课题。
以上所讲的是我们过去学过的知识─万以的数，在日常生活和生
产中，我们经常用到比万大的数。则在生活中你见到过哪些比拟大的
数.
你们说的都很正确，
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