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《彩色的梦》教学设计〔精选5篇〕

《彩色的梦》教学设计〔精选5篇〕

《彩色的梦》教学设计1

活动意图：

怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并

有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度

的。本次活动通过一个小机密，引发幼儿的兴趣，为以后小

花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语

言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不

觉中也抒发了内心美妙的情感。

活动目的：

1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗读儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、模拟儿歌句式进展创编，开展幼儿思维才能。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单

对话。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解

故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

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《彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：

1、通过一个小“机密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试

诉说自己的梦。

“告诉小朋友们一个小机密，昨天晚上老师做了一个很神

奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受

温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……

可真美呀”

“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”

“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”

2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦

的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也

很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”

“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色

的？”

“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色

的……”

3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来

表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”

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“小花爱做梦，梦是红红的”

“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

“小朋友爱做梦，梦是彩色的”

老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深

对儿歌理解的同时，抒发美妙情感。

4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，开展幼儿的思维才能。

“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多得意的动物、植物

也喜欢做梦哦。”

“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色

的？”

活动小结：

这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的

梦》很优美的。呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：

“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦

是紫色的……”真是让我很感慨：孩子们的想象力丰富多彩！

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐

在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故

事。在完好的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为

此，老师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了

自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的

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感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼

儿对故事的理解。

《彩色的梦》教学设计2

设计背景：

每个人都会做梦，梦的`内容也是千变万化，各不一样，

特别是幼儿，往往对于做梦非常好奇，我们班的幼儿早上来

园，比拟喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈

妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往

往不能准确运用语言来进展表达，而且又想幼儿在交流时还不

够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题

《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷

的话题为切入点。

活动目的：

1、理解儿歌内容并学习朗读，进步幼儿的语言表达才

能。

2、感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。

3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。

5、