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信息技术-打印版
认识Excel
一、教材及学生分析
本节课的教学内容五年级下册第一课,本课将使学生了解电子表格的基本功能及特点,培养学生使用电子表格以及应用和识别信息的能力。
五年级学生已具有一定的自主学习和互相协作学习的能力,为提高学习的效果,要注重培养学生的合作精神和人际交往能力。Excel作为一种数据处理软件在工作生活中应用十分普遍,操作性比较强,如果学生自主探究与合作学习,一定会表现出浓厚的学习兴趣,学习的积极性也会比较高,课堂气氛也会比较好。
二、教学目标
知识目标
熟悉电子表格的功能及特点;认识Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作薄。
技能目标
学会启动和退出Excel,掌握数据输入的基本方法。
情感、态度和价值观目标
通过学生的动手操作,激发学生的学习兴趣,体验探索与创造的快乐,培养和提高学生的审美情趣。在学习的过程中培养关心社会、关心他人的责任感,同时增强团结协作精神。感受电子表格的应用价值和重要性。
重点·难点
重点:
1、认识Excel的窗口界面,掌握Excel各部分的名称和使用方法;
2、能够正确地在Excel中输入数据,并进行文件操作。
难点:
1、掌握单元格的使用方法;
2、区分工作表和工作簿,并能正确应用;
3、正确地输入数据信息。
三、教学过程
(一)创境激趣,引入新课
师:同学们,你们想过这样一个问题吗?在你们成长的过程中,父母为孩子付出了多少?因为每位父母付出的背后,都是沉甸甸的疼爱。
有位小学生就读懂了这种爱,写下一份这样的记录(出示课件,广播)
你知道在这六项开支中,每一项花了多少钱吗?在12个月中,每个月花了多少钱吗?这一年一共花了多少钱呢?
要想了解这些情况,给大家3分钟的时间能不能出结果?
生:不能
师:可是,却有这样的神奇东西,只须轻轻点击几下鼠标,30秒就能搞定。信不信由你?请看!(出示课件、广播)
生:观看
师:同学们,看完了有何感受?
生:谈感受
师:这就是我们今天要学习的第二单元第一课——认识新帮手Excel(板书)
师:对于Excel,大家也许有点陌生。其实,它跟我们以前学习过的word、powerpoint是一家子,都是office大家庭中的一员。刚才我只是运用了Excel的制作图表、数据处理功能,如果大家想更多地了解Excel,还要从最基本的知识学起。
关于这一课,你想知道什么?想怎么学?
生:谈
师:大家有这么多的期待,梳理一下:
你们想学——启动退出、认识窗口、辨别薄表、数据输入(板书)
你们想这样学——跟课本学习、向别人学习等
师:看大家信心满满,敢不敢参与闯关,用行动证明自己的实力,用实力来回报父母?
生:回答
(二)任务驱动,学习新知
【过渡】师:下面,我们进入第一关——启动退出
1、第一关——Excel启动与退出
(1)出示任务(课件广播)
任务:学会启动和退出Excel
方式:自学课本37页
要求:
1、自学后,在电脑上尝试启动、退出Excel。
2、遇到问题多多请教,相互合作,人人过关。
(2)指名学生读要求
师:一会儿,比一比谁学得会?学得快?会解说,会操作?请翻到课本37页,看第一部分内容,开始!
(3)学生自学、教师巡视。组长可以下位帮扶遇到困难的同学。
(4)学生展示:指名汇报,解说。
(5)教师评价,打分
(6)教师小结、演示
EXCEL有几种启动方法:
启动方法一:开始程序MicrosoftExcel
启动方法二:双击桌面Excel快捷键图标
EXCEL有几种退出方法:
退出方法一:单击文件退出
退出方法二:单击x
2、第二关——认识Excel的窗口
(1)出示任务(课件广播)
任务:认识Excel窗口各个组成部分
方式:(二选一)
1、自学课本37页。
2、观看“学习资料”中的Excel窗口文件。
要求:
1、边看边说出相应的名称。
2、比一比谁记住的多。
(2)指名学生读要求
(3)学生自学、教师巡视。组长可以下位帮扶遇到困难的同学。
(4)抢答。
(5)一分钟记忆:伸出手指,边指边记,
(6)指名展示、评价。
3、讲解区分工作薄和工作表的概念。
师:(启动Excel)大家看,这是我启动的Excel。请看标题栏,这个文件的名字是BOOK1。BOOK就是书本的意思。这个BOOK就是我们要认识的工作簿。Sheet1、Sheet2、Sheet3是一个个表格,就叫工作表。你知道一个工作簿里最多可以装多少个工作表吗?是256个。
大家继续看,在工作表内有很多的一个一个的格,叫单元格。当我移动粗黑线边框的时候,名称框里的名称也在变化。为什么叫A1?B2?
4、数据的输入
师:谁是心灵手巧的孩子。下面迎来最后一关——数据的输入
(1)出示任务(课件广播)
任务:在Excel工作表中输入数据
方式:自学课本第38页
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