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《口腔黏膜病学》课程标准

课程编号：ZX243115适用专业：口腔医学

培养层次：三年制大专课程类别：专业选修课

修课方式：限选教学时数：16学时

总学分数：1

一、课程定位和设计思路

（一）课程定位

1.课程简介：口腔黏膜病学是研究口腔黏膜病的基础理论与临床诊治的学科，它所研

究的疾病种类繁多，而且与机体的全身状态之间联系密切，它主要是探讨与口腔疾病有关

的内科学原则以及采用药物进行口腔疾病治疗的规律。

2.课程性质：这是口腔医学中的一门重要的临床专业课，也是一门实践性极强的临床

型课程。本课程注重实用知识的讲授，强调理论联系实际，在教学过程中，加强对临床具

体病例诊断与治疗能力的培养，推行以调动学生积极性为核心的临床案例教学。

3.在课程体系中的地位：《口腔黏膜病学》是高职高专口腔医学专业的一门专业临床

课程，是在口腔组织病理学、牙周病学等专业临床知识的基础上开设。

4.课程作用：课程以培养能够阐述口腔黏膜病学的发展史、基本概念及理论；能够熟

练掌握各种常见的口腔黏膜病的病因、病理；掌握其临床表现、诊断要点和治疗原则；熟

悉主要治疗方法和预防措施；初步具有口腔黏膜常见病、多发病的防治知识；初步具有诊

疗口腔黏膜疾病常用相关技术的操作能力。通过本课程的学习，能够依据所学知识对黏膜

病患者进行健康教育和卫生保健指导，同时培养学生科学思维方法和爱岗敬业、求真、务

实的良好职业素养。

（二）设计思路

1.课程设计理念

（1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，

教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就

业岗位要求相一致。

（2）课程教学目标与学院发展的职业教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育等

办学理念。

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（3）要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。在课程教学中渗透职业教育的

普遍性、学生差异的个体性教育等育人思想和观念。

（4）在总结以往教学的基础上，不断深化教学理论和教学方法的创新和改革，参考

执业助理医师考试标准制订教学实践与评价模式。

2.课程设计思路

（1）《口腔黏膜病学》是口腔医学中的一门重要的临床专业课，也是一门实践性极强

的临床型课程。本课程注重实用知识的讲授，强调理论联系实际，在教学过程中，加强对

临床具体病例诊断与治疗能力的培养，推行以调动学生积极性为核心的临床案例教学。

（2）课程教学内容的选取以满足基层口腔医生岗位工作需求为目标，根据职业岗位

实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，同时参照医疗行业准入标准即口腔执业助

理医师考纲所要求的知识要点进行整合，简化课程之间重复的部分，增加相关的体现新知

识、新技能，从而使教学内容更符合专业特点，知识结构更趋于合理，兼顾知识的广度和

深度。课程讲授以临床常见黏膜病为重点，优化分配教学时间，做到与学生将来工作岗位

接轨，又为学生可持续发展奠定良好的基础。课程标准要结合我校学生状况、教学资源等

实际，力求达到可操作性、科学性、规范性。

（3）课程以强化学生临床能力培养为核心，采取项目引领，教、学、做一体化的教

学模式，在校内模拟工作环境中边教边做，在临床实际工作岗位中边做边学，突出学生临

床能力、创新能力、人际沟通和可持续发展能力的培养，同时将职业素质教育贯穿教学的

全过程，达到学生岗位综合技能培养目标。积极使用现代化教学手段，研制、开发多媒体

课件，建立并完善网络教学平台，根据课程内容的特点进行学习情境设计，采用病例导入、

角色扮演等方法。课程考核以考试大纲为依据，对学生进行综合评价。

（4）《口腔黏膜病学》系统学习16学时，其中理论课16学时。

二、课程目标

（一）知识目标

根据口腔医学专业的培养目标，系统科学地阐述口腔黏膜病的发生、发展和转归。通

过学习本课程，对口腔黏膜病及某些全身系统病的口腔表征具有基本知识。同时培养学生

自学、自己解决问题的能力及科学、求实、创新的专研精神。

（二）能力目标

学生应能对口腔黏膜常见病具备诊断及治疗能力，写出