第5课+《秋天的怀念》 统编版七年级语文上册.pptxVIP

秋

天

的

怀

念

史铁生

1.梳理文章脉络，整体感知课文。

2.解读人物描写，体会深沉母爱。

3.文本分析，初步体会作者复杂情感。

学习目标

默读全文3分钟，以这样的句式回答并找出依据：

这是一篇关于的文章（括号内可填字或词）

整体感知

活

活的愿望

咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……

妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

我的活

母亲的活

我会突然把面前的玻璃砸碎

把手边的东西摔向四周的墙壁

悄悄地躲出去，听我的动静

我狠命地捶打这两条可恨的腿

母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”

独坐窗前看花

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。大口大口地吐着鲜血

妹妹推我去看花

挡在窗前，求儿子去看花

回忆小时候史铁生看花的情景

活的状态

按文章顺序找出我和母亲生活状态的句子，完成下表。

自暴自弃

隐忍艰难

母亲为什么不能好好活？

活的状态

二者的活有何异同之处？

活的状态

母亲的活

文中关于花的描写出现了几次？从中你可以看出什么？

1.听说北海的花都开了，我推着你去看看吧。

2.母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

3.北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

4.妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。

母亲的活

母亲对于花的喜爱是其热爱生活的体现；

母亲放弃花是因为要挤出时间照顾孩子；

菊花代表着希望和热烈的生命;

......

母亲的活

文中最后一自然段为何要写看花的情节？

活的意义

照应前文，形成线索贯穿全文；

表现我们两人要像花一样互相依靠着好好儿活，要像花一样精彩热烈的活着，一样活出自己独特的美丽！

你认为本文的主题是什么？

主题探究

对母亲的愧疚，对母爱的歌颂，对生命的感悟等

学法总结

这节课我学到了什么？

人物描写的手法

对比分析的方法

文章写作中运用线索

……