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财务会计课程教学实践(5篇)

第一篇：中专财务会计课程教学改革及实践

【摘要】分析当前我国行业开展现状，可以发现近年来“财务会计〞开展良好，且具有

良好的开展前景。故而近年来，我国大多中专院校都开始开设“财务会计〞这门课程。但是，

在实际的财务会计课程教学中，多大教师仍沿袭传统的教学方式，保存传统的教学格局，使

得中专财务会计教学与实际社会中财务会计的岗位需求脱节。导致学生无法满足将来的社会

开展需求。因此，课程改革迫不容缓。而本文就对中专财务会计课程教学的改革及实践进行

一些分析。

【关键词】中专；财务会计；课程教学；改革及实践；探究

前言

目前，我国经济的环境需求在随着社会经济的不断开展，信息的不断变更中不断变化。

但在这一变化的大环境中，我国中专院校在财务会计的课程教学中，仍采用传统的教学方式，

导致教学与社会现实开展产生脱节。且大多教师教学伎俩落后、单一，导致教学质量不高，

妨碍学生学习效率与能力的提升。为改善这一情况，在新时期的中专财务会计课程教学中，

相关教师应积极实施教学改革，在传授学生专业知识的同时，应积极培养学生相关的实践技

能。将学生培养成专业型技术人员，为学生将来的开展奠定良好根底。

1中专财务会计课程概述

财务会计，本身就是一门理论与实践结合的课程。通常需要学生对已经完成的资金运动，

进行全面、系统的核算与监督。其主要目的在于锻炼学生学会通过会计程序，提供出有效的

决策信息，以期将来可以提升企业的经济管理，进而可以促进企业经济效益的有效提升。为

实现这一目的，在实际的财务会计教学中，教师应重视对学生知识与技能的培养。但是，在

以往的中专财务会计教学中，教师过于重视书本教材上的会计知识与其波及的技能，无视了

现实企业的财务管理现状，导致学生与此类财会知识接触较少，很多现实中的问题无法理解

与解决，不利于学生将来的就业与开展。对解决这一困境，在新时期的中专财务会计教学中，

相关教师应重视教学中存在的问题，对原有的课程体系进行改革，以创新出新的教学理念与

办法，以促进学生综合能力的全面开展。

2当前中专财务会计课程中存在的问题

笔者对当前我国中专财务会计教学现状进行了一些分析，发现其中还存在一些问题妨碍

教学质量的提高与学生学习效率和能力的提升。下列，笔者主要从“教师教学观念落后〞、“教

师教学环境较差〞与“局部教师重理论轻实践〞这三个方面进行分析，希望个别教师可以意

识到自身教学中的问题。

2.1教师教学观念落后

在教学中，教师观念陈旧是教学落后的主要原因。笔者将中专学校财务会计专业的学生

与我国高校财经类学生进行比照，不难发现，中专学生虽理论知识如高校学生，但实际动手

操作能力却远胜于高校财经类学生。这也是中专生在社会立足优势之一。但是，在实际的课

程教学中，很多学校将财务会计理论与实践分开教学，并保持传统、落后的教学观念，采用

单一、形式化的教学方式，导致教学质量不高、且学生学习效率不高。其中，理论教学中，

大多教师采用传统“填鸭式〞的教学方式，具体表现为：教师在课堂上滔滔不绝，而学生大

多雅雀无声且同时不停的记笔记。该种教学方式种，学生始终处于被动地位，思维得不到开

展，能力很难提升。而在实践课程中，大多教师采用“教师讲解示范、学生模仿学习〞的方

式，教学中教师没有结合当前社会开展现状，只是单一的将教材中波及的技能传授给学生，

这样的教学方式，妨碍了学生学习能力的提升。

2.2教师教学环境较差

教学环境对教学质量与效果也有直接影响。众所周知，财务会计是一门实践性、操作性

很强的学科，需要学生同时具备相关的专业知识与技能，因此学生需要具有较好的实践环境。

但是，分析以往的中专财务会计教学，可以发现大多学校财务会计教学环境较差，没有专门

的实验室〔或实验室配置不高〕，硬件、软件条件无法到达教学要求，没有实验基地等。这

就不免学生在会计实验的过程中，受软硬件影响，无法到达良好的实验效果，且在一定程度

上限制了学生专业技术能力的提升。另外，笔者对我国开设财务会计专业的中专学习进行了

一些调查，发现大多学校校内外没有相关的实验基地，学生实验大多都是在于学校合作的企

业进行。但是由于企业将来招聘人员有限，因此，这就不免影响学生的就业量，进而导致学

生将来的就业无法得到落实。

2.3局部教师重理论轻实践

“重理论，轻实践〞，也是很多中专财务会计教学中常出现起的问题。问题具体表现在：

受学科变化快，管理制度不断完善与修改