初中历史《民族团结与祖国统一》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

民族团结与祖国统一

适用年

初二

级

所需时

共3课时

间

主题单元学习概述()

这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。新中国

的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空

前团结和国家的高度统一。我国平等、团结、互助的社会主义民族关

系，是实行民族区域自治制度的结果。进入历史新时期后，完成祖国

统一大业成为中国人民的迫切要求，邓小平提出的一国两制“”创造性

构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国

怀抱。在和平统一，一国两制“”基本方针指引下，必将最终解决台湾

问题，完成祖国统一。

重点：民族区域自治；香港和澳门的回归；党和政府确立的和平统一

祖国的大政方针。

难点：我国实行民族区域自治的原因；“一国两制构想”的基本含义；

“和平统一，一国两制”的对台基本方针。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为

jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的

功能，具体操作见《学员教师远程研修手册》。）

2013

主题单元学习目标

1、知识与技能：

（1）掌握民族区域自治的概念，理解实行的原因和意义。

（2）了解“一国两制”的提出及内涵，概括香港和澳门回归的概

况及意义。

2、过程与方法：

（1）运用材料和多媒体手段创设情境，营造学习氛围，激发探

究兴趣。

3、情感态度与价值观：

（1）认同祖国大家庭，对国家负责，对民族负责。

（2）中国共产党的正确领导是中华民族独立发展的重要条件。

（3）统一是历史发展的必然趋势，统一对国家的繁荣有利。

对应课标

1、通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁

荣发展的重要意义。

2、了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统

一是历史发展的必然趋势。

1、新中国成立后，党和政府根据民族平等、民族团结和

民族互助的原则，在少数民族聚居地区实施了什么制度。

主题单这一制度的实施有何作用？

元问题2、对照历史，同学们要回忆并思考香港、澳门的前世今

设计生？今天，我们成功收回港、澳主权说明了什么？

3、香港问题、澳门问题和台湾问题在性质上有什么不同？

台湾的回家之路？

专题一：民族团结一家亲

（1课时）

专题二：香港和澳门的回归

专题划

（1课时）

分

专题三：台湾的回家之路？

（3课时）

其中，专题二：香港和澳门的回归作为研究性学习

专题二香港澳门回归

所需课

课内共用一课时

时

专题学习目标

本专题在整个单元中的作用：

在本单元中起着非常重要的引领作用，通过对教材中的“香港回归的

倒计时牌”等图片的识读，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘

关系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识

到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独

立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终

实现台湾的回归。

知识与能力：

知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使

主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。

过程与方法：

通过播放《我的一九九七》和地图引领学生从回顾香港、澳门的

过去，了解香港澳门的现在，展望香港澳门的未来

三方面完成学习任务。

通过播放《七子之歌》音乐及《中英香港交接仪式》的视频，让

学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自

尊心、自信心。

通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强

大，从而激励学生为