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高三毕业综评研究性学习及创新成果

一、课题的来源和确定

培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学

实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪

以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材

中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农

村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭

教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双

休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支

配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。

开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大

量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校

园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。

只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了

解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和

维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的

学习能力和道德素质。

二、课题目标与方案设计

（一）课题目标

1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。

2.让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他

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人的沟通，学会基本的调查研究方法。

3.培养学生热爱校园，关爱他人。

（二）方案设计

1.子课题的确立

“校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也

不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七

个课题：“校园·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现

状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学

生课余时间安排情况调查2.具体方案设计

课题组成员为高一（7）班66名同学。在公布七个子课题后，由

学生自由选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由

组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。

三、活动实施过程

1.学习培训：对学生进行社会学研究方法（问卷法、访谈法、信

息分析、撰写报告等）指导。

2.分组讨论，制定调查问卷并各复印30份。讨论确定本组研究

方案并进行调查。

3.各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写调查报告。由班主任

进行整体汇整。

4.课题总结。由班主任撰写整体报告，并利用班会课，对学生的

调查活动进行总结点评。

四、学生的研究成果

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（一）纪律现状与问题调查报告

总体来说，我校大多数学生的纪律状况良好，上课能够认真听讲，

尊敬师长，考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存

在一些问题，如打饭插队，上课玩手机或者睡觉现象等等。

问题存在原因主要是学生缺乏自律，同时和部分老师要求不严格

也密切相关。

（二）学校卫生现状调查报告（大磊、李政策、苏敏、纪沈琴等

19人）

对于寝室卫生，有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的

同学认为寝室区有异味、不卫