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高三毕业综评研究性学习及创新成果--第1页
高三毕业综评研究性学习及创新成果
一、课题的来源和确定
培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的重要目标。中学
实践活动课的开展,是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪
以来,许多学校都对此作了积极而富有成效的探索,在新课改的教材
中,各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学,软硬件都相对落后,学生基本都来自于农
村,他们不如城里的同龄人见多识广,独生子女或者留守少年的家庭
教育环境,使他们缺乏自信,也缺乏对周围人事的关心。我校实行双
休日,对距家较远而不能回去的寄宿生而言,往往有大量时间可以支
配,作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。
开展研究性学习,对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大
量研究性学习案例后,结合我校实际和学生实际,我将课题定为“校
园·生活”。营造一个文明安全的校园,需要广大师生的共同努力。
只有引导学生用自己的眼睛去发现,才能使学生关爱自己的校园,了
解自己的生活,才能更好地激发学生校园主人翁的意识,自觉遵守和
维护校园文明,远离危险,参与营造“平安校园”,同时,提高自己的
学习能力和道德素质。
二、课题目标与方案设计
(一)课题目标
1.认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。
2.让学生学会设计、收集和处理信息,学会合作、讨论以及与他
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人的沟通,学会基本的调查研究方法。
3.培养学生热爱校园,关爱他人。
(二)方案设计
1.子课题的确立
“校园·生活”涉及面很广,学生也各有所长,各人兴趣爱好也
不一样,又要调动所有学生的参与热情,我和学生共同设计了以下七
个课题:“校园·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校园安全现
状与问题校园水电节约情况调查教学情况调查校园饮食情况调查学
生课余时间安排情况调查2.具体方案设计
课题组成员为高一(7)班66名同学。在公布七个子课题后,由
学生自由选择研究内容,编成七个小组。每小组任命一名组长,再由
组长组织成员共同讨论本小组研究方案,然后进行分工实施。
三、活动实施过程
1.学习培训:对学生进行社会学研究方法(问卷法、访谈法、信
息分析、撰写报告等)指导。
2.分组讨论,制定调查问卷并各复印30份。讨论确定本组研究
方案并进行调查。
3.各小组对资料进行整理分析讨论,并撰写调查报告。由班主任
进行整体汇整。
4.课题总结。由班主任撰写整体报告,并利用班会课,对学生的
调查活动进行总结点评。
四、学生的研究成果
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(一)纪律现状与问题调查报告
总体来说,我校大多数学生的纪律状况良好,上课能够认真听讲,
尊敬师长,考试和作业过程中都有较强自主性。但也有11%的学生存
在一些问题,如打饭插队,上课玩手机或者睡觉现象等等。
问题存在原因主要是学生缺乏自律,同时和部分老师要求不严格
也密切相关。
(二)学校卫生现状调查报告(大磊、李政策、苏敏、纪沈琴等
19人)
对于寝室卫生,有一半同学认为寝室卫生间设计不合理。59%的
同学认为寝室区有异味、不卫
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