整本书阅读《红楼梦》练习（含答案） 统编版高中语文必修下册.docxVIP

整本书阅读《红楼梦》练习

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成小题。

（甲）汪曾祺的小说语言观反映了新时期以来小说语言观的转向——从工具论转向本体论。汪曾祺提出：“语言就是内容，语言和内容是同时依存的，不可剥离的，就好像吃橘子，语言是个橘子皮，把皮剥了吃里边的瓤。我认为，语言和内容的关系不是橘子皮和橘子瓤的关系，它们是密不可分的，是同时存在的。”按照这一见解，语言在文学中重新定位，语言不再是传达内容的载体，语言成了文学本身，成了标示文学存在价值的本体。

汪曾祺认为：“小说语言的艺术性与作家的传统文化、地区文化素养有直接的联系，一个作家对传统文化和某一地区的文化了解得愈深切，A。每一种方言都有特殊的表现力、特殊的美，这种美不是另一种方言所能代替，B。（乙）普通话是大众公约数，是没有性格的。”在这里，汪曾祺表达了两层含义：其一，（丙）他所说的“文化”既指传统的“雅”文化，又指民间的“俗”文化；其二，有效地吸收方言成分，可使语言具有特殊的表现力、特殊的美。

《受戒》中有一个非常精彩的段落：“两个女儿，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，（丁）衣服格挣挣的。”其中“格挣挣的”是汪曾祺家乡的方言，①在用这个词时，他踌躇了很久，②发现后来山西话里也有这个说法，并在元曲里也发现“格挣”这个词，才放心地用了。③从语言的构建上，汪曾祺完全从人物的文化背景出发，整段话全用的是家乡口语，④这样，人物的神韵便生龙活虎。⑤这也就是他所说的“语言和人物贴近”。

总之，汪曾祺许多作品的语言都透露出一种深沉的文化气息，与其小说语言观互为映照。

1．下列对文段相关内容分析错误的一项是（）

A．甲句中的破折号表解释说明。 B．乙句使用了借喻和拟人的修辞手法。

C．丙句“雅”“俗”的引号都表强调。 D．丁处“格挣挣”即干净整洁之意。

2．下列句子中的“踌躇”与文中加点的“踌躇”，意义和用法相同的一项是（）

A．望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

B．他两个眉来眼去，不由我暗暗踌躇，似这般哑谜儿怎猜做?

C．提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。

D．我们不能一直踌躇不前，要勇敢地迈出第一步。

3．请在文中画横线处填入恰当的语句，每句不超过15个字。

4．文中第三段标序号的句子有三处表达不当的地方，请指出序号并作修改。

5．“语言和人物贴近”在《红楼梦》中表现得尤为突出，请你根据下面语言描绘的形象特点写出相应的人物姓名或称谓。

①贾母笑道：“你不认得他，他是我们这儿有名的一个泼皮破落户，南省俗称‘辣子’,你就叫他‘凤辣子’好了。”

②兴儿说：“……玫瑰花又红又香，无人不爱，只是刺戳手……可惜不是太太养的,‘老鸱窝里出凤凰’。”

③鸳鸯说：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都有一个篾片相公，拿他取笑儿，咱们今也得了一个女篾片了。”

阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也令人叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物上。在描写贾府的没落过程中，曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神面貌，并塑造了王熙凤、贾母、探春以及一大批丫环的艺术形象。这些形象大多性格鲜明、栩栩如生。以王熙凤为例，作者对她的描写在笔墨上不下于宝、黛、钗。她是贾琏之妻，有着出众的才干和权术，因而成为荣国府的管家媳妇。“协理宁国府”就表现了她非凡的治家本领，当时宁国府要办一个隆重的葬礼，事务繁杂，宁国府竟无人能操办，于是不得不从荣国府请王熙凤来帮忙。她果然不负众望，事无巨细，都处理得井井有条，妥帖得体。她置身贾府复杂的矛盾中，更是费尽心机，应付自如。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其谈笑风生赢得了老少尊卑的喜悦。作者借人物之口，说她是：“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀，她都占全了。”（65回）（）。不仅她曾受赵姨娘的暗算，更经常遭到婆婆邢夫人的气，在贾府捉襟见肘的衰落局面下，她以病体恃强支撑，终于在后40回中因心劳力拙而死去。

6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．因为她这样精明干练，所以也难免有其艰难窘迫之处

B．但就是这样一个精明干练的女人，也自有其艰难窘迫之处

C．但这样一个女人也有其艰难窘迫之处，尽管她精明干练

D．正因她有其艰难窘迫之处，才使她成为这样一个精明干练的女人

7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．她不仅曾受赵姨娘的暗算，更经常遭到婆婆邢夫人的气

B．不仅她曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受婆婆邢夫人的气

C．不仅她曾受赵姨娘的暗算，更经常遭到婆婆邢夫人的气

D．