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高中学业水平测试研究应用性学习研究应用课题报告文言文虚词研究--第1页
研究性学习课题研究报告
课题名称:文言文虚词研究
课题组长:
课题成员:
指引教师:
所属领域:语文
高中学业水平测试研究应用性学习研究应用课题报告文言文虚词研究--第1页
高中学业水平测试研究应用性学习研究应用课题报告文言文虚词研究--第2页
一、课题背景
文言文语言与当代白话文相差很大,咱们学生平时接触得少,因而文言文学
习在高中语文学习中成为了一大难点,特别是其中关于文言文虚词学习。那么,
究竟什么是文言文虚词?高考中所浮现高频文言文虚词均有哪些、它们各自用法
又是什么?针对以上问题,咱们小组进行了如下研究。
二、课题目
对于高考中所涉及到重点文言文虚词“之、其、以”进行进一步研究,以期
对中学文言文中虚词教与学提供参照和协助。
三、课题研究办法
收集资料、查阅有关信息、小组讨论
四、研究过程
拟定课题
探讨并设计研究方案
成员按照分工进行资料收集与整顿
整合所收集到资料并进一步进行资料分析与研究
总结与反思
五、概述
虚词在语法意义表达及语法任务完毕上充当着不可或缺角色。虽然实词数目
远远多于虚词,但是虚词重要性不可小觑,正如马建忠所言,“实字其体骨,虚
[1]
字其精神也。”实词如果是骨架话,那么虚词则是骨头里血液,而整个句子正
是通过血液串起来。因而甚至可以这样断言:汉语少了虚词,便不能正常表达。
因而,本小组重点针对“什么是文言文虚词”“高考中所浮现高频文言文虚词均
有哪些、它们各自用法又是什么”,重点选用“之、其、以”三个文言虚词作为
高中学业水平测试研究应用性学习研究应用课题报告文言文虚词研究--第2页
高中学业水平测试研究应用性学习研究应用课题报告文言文虚词研究--第3页
研究对象,收集它们在中学教材中典型例句,然后对每个例句中相应虚词意义和
用法加以研究和分析,再进行归类,整顿出各个虚词在中学教材中典型用法及意
义。
六、正文
(一)文言文虚词概述
1.虚词定义:
汉语虚词在古代有各种称谓,如“语助”、“虚字”等。关于虚词,北宋周辉
在《清坡杂志》里记载:“东坡教诸子作文或辞多而意寡,或虚字多,实字少,
[2]
皆批谕之。”许多古代学者以为虚词没有实在乎义,却推动感情抒发。《马氏文
通》初次从语法学角度对实词和虚词进行了明确界定。她以为实字即“有事理可
解者”,是文“体骨”;虚字即“无解而惟以助实字之情态者”是文“精神”。[1]
郭绍虞在《汉语语法修辞新探》中指出:“古人虚实说,是在没有词类说此前,
是在没有语法学此前,因此目重在汉语实际应用。这样,固然结合到修辞,而适
[3]
合于古人学文写文之用。”总之,虚词是词汇构成某些,从来对于虚词界说各
不相似,比较一致看法,以为虚词普通只有语法意义,表达各种关系和语调,很
少有词汇意义。
2.虚词分类:
当代观点普通将副词、介词、连词、助词、语调词、叹词归于虚词。
3.虚词作用:
虚词在语法意义表达及语法任务完毕上充当着不可或缺角色。虽然实词数目
远远多于
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