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园林植物种植设计课程标准

园林植物种植设计课程标准

一、课程性质与任务

本课程是高等职业学校园林技术专业学生专业选修的一门课程，

其任务要求学生在掌握园林植物的种类、生态习性、观赏特性的前提

下，学习掌握种植设计的基本原则及布局、技法，能够布置以及绘制

空间合理、景观合宜的各类植物种植类型，为后续专业课程的学习奠

定基础。

二、课程教学目标

通过学习，使学生了解植物种植设计的基本概念，理解植物种植

设计的基本原理和基本方法；掌握不用类型的植物的种植设计；合理

的选择园林植物，在不同的环境中布置以及绘制空间合理、景观合宜

的各类植物种植类型。

职业能力目标：

1.具有合理的选择园林植物的能力。

2.具备园林植物种植设计的能力。

3.具备

三、参考学时

56学时。

四、课程学分

4学分。

五、课程内容与教学要求

六、教学建议

（一）教学方法

（1）在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用

项目教学，

以工作任务引领教学活动，提高学生的学习兴趣，激发学生的成

就感，调动学生的学习积极性。

（2）本课程教学过程中要模拟和创设实际工作情景，要进行“做

学教一体”的现场教学。应以典型的园林植物造景类型设计任务，在

教学中学生进行操作训练要与教师示范讲解、巡回指导紧密结合。以

学生为主体，师生互动有机结合，让学生在做-学-教的过程中学习园

林植物种植设计。

（3）在教学过程中要应用挂图、模型、投影仪、幻灯片、多媒体

课件等教学资源辅助教学，帮助学生理解制图的理论与图纸内容。

（4）在教学过程中努力培养学生参与社会实践的创新精神、职业

能力和社会能力，提升学生综合职业素质。

（二）评价方法

（1）实施成果评价。主要根据实践操作结果来评价学生掌握技能

的水平。可采用项目评价、阶段评价、目标评价等评价方式。

（2）关注评价的多元性。在以实际操作能力为主的前提下，结合

课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛、考试等方式

来综合评价学生成绩。

（3）应注重过程性评价。对学生在实践过程中的态度、合作精神

进行评价。对学生动手能力和在实践中分析、解决问题能力进行考核。

对在学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励。

（4）应以实践能力考核为主，理论知识考核为辅综合评价学生的

能力，发展学生的心智。

（三）教学条件

（1）利用多媒体课件、录像、光盘、挂图等，增强教学直观性，

激发学生学习兴趣，提高学习效果。

（2）加强校内实验实训条件建设，满足学生实验实训、职业技能

鉴定的需要，实现教学做一体、理实一体化教学。

（3）加强校外实训基地建设，充分利用企业资源，工学结合，强

化顶岗实习。

（4）师生比1:18。

（四）教材编写

（1）必须依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规

划教材。

教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。

（2）应按本专业课程内容和教学要求安排教学活动，结合职业技

能考证来组织教材内容。要通过典型的图纸绘制，引入必需的理论知

识，强调理论在实践中的应用。

（3）教材呈现应图文并茂，提高学生学习兴趣，加强学生对植物

种植设计的感性认识。教材表达必须精炼、准确、科学。

（4）教材的编写要结合当地行业发展特点，不断更行教学内容，

与时俱进。

（5）教材中活动设计的内容要紧密结合职业技能考证的要求。教

学案例要具体、典型和可操作性。

（五）数字化教学资源开发

（1）注重多媒体仿真软件、教学仪器、多媒体课件等常用的课程

资源和现代化教学资源的开发和利用，有效地创设形象生动的工作情

景，激发学生的学习积极性，促进学生对知识的理解和掌握。

（2）积极开发和利用网络课程资源，合理搭建远程教学平台，有

效整合信息资源，共享课程资源。