(部编版)七年级道法下册第三单元第八课美好集体有我在憧憬美好集体教学设计.pdfVIP

8.1憧憬美好集体

教学对象：七年级下课时：1课时

作者：单位：

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）

课题：本课是人教版七年级下册第八课第一框

学习内容：本节课分成两目内容：第一目“共同的愿景”主要强调集体愿景的内涵和作用。

集体共同愿景是美好集体拥有的共同梦想、共同向往的美好前景，大家承担共同的使命，认

同正确的价值观，形成一致的目标和追求，从而指引个人成长的方向。通过共同愿景的建设，

可以更好地发挥集体组织文化的导向功能、约束功能、凝聚功能和激励功能，使共同愿景成

为集体的精神动力之源，成为推动集体发展的内驱力，从而引领学生共同学习、共同生活、

共同成长。第二目“良好的氛围”则对学生进行集体建设的正面引导，向学生展示美好集体所

需营造的良好氛围。强调了美好集体既是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，又是善于

合作的，充满活力的。

本节课的价值在于让学生了解在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力

量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好

集体，承担责任，与集体共同成长。让学生意识到感受美好集体的温暖，增强集体荣誉感和

归属感，有助于个人的健康成长，在利于树立责任感。认识到美好集体有助于建立人与人之

间的各谐关系，同时也需要集体中每个人的努力，整体设计和营造良好氛围，自觉维护集体

利益。最终做到增强集体和团队意识，提升协作精神和服务精神，感受集体荣誉感，体会美

好集体的力量，为集体、社会、国家贡献力量。

二、教学目标

1.通过比较，认识到美好集体的特征和美好集体的作用。

2.通过对比不同集体中个人成长的情况，能够总结出美好集体的优点和不足，并能够针

对这些优缺点具有分析和提出解决办法的能力。掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。

3.通过对各种情境的分析以及探讨，引导学生积极主动参与美好集体的建设，增强集体

观念，激发集体荣誉感。

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）

1.优秀集体对个人成长具有非常重要的意义。从社会的要求来看，每一个集体的团结与

上进都是和谐的基础，也是发展的要求。建设一个团结、向上、民主、关怀的美好集体不仅

是个人的要求，也是国家、社会及学校的要求。

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2.处于青春期的学生有热情，但是，部分学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在

利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。对于

美好集体的认知、特征等认识上不够清晰，认识不到个人在美好集体建设中的作用。本课能

立足于学生的认识，帮助学生了解美好集体的特征和作用，同时更强调美好集体需要每个人

的共建和担当，这样才能建设好美好集体，个人才能在美好集体中收获成长。

四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）

【教学重点】学生自主积极参与美好集体的建设，感受到尽责担当的快乐。

【教学难点】美好集体的共同愿景，良好氛围及各自的意义。

1.确立依据：“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分

辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。“我与他人和集体”中的“在

集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学

校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力

量”，“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。

“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社

会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础，体会承担责任的意

义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。

五、教学过程（）

说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图

教师活动学生活动设计意图

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