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双减背景下的课堂教学总结（通用6篇）

双减背景下的课堂教学总结（通用6篇）

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的

和你擦肩而过，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心

血和汗水，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编为大家收

集的双减背景下的课堂教学总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。

双减背景下的课堂教学总结1

双减政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降

的好消息，但是对于大部分补习机构的老师来说，这面临着“失业”

的局面，而这些老师为了生计问题，只能“另寻他岗”。

我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压

减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作

业总量。

我在这里总结一下”双减“政策的要点：

1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有

的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教

育，都要重新办理审批手续。

2）业务范畴上：线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，

同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁

止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制

定。

3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司

不允许投资学科类培训机构。

4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。

政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，

功利化问题没有根本解决”，“特别是校外培训机构无序发展，‘校

内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作，不能让良心

的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。

于是，出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万

教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环已

经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老

下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开

始。

毫无疑问，由于“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面

临“转型”，而机构的老师们也不得不接受“失业”或者“转行”的

现实。那么，培训老师们该将何去何从？

政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成

书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，

及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得

要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门

指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开

足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。

校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到

了在校教师的身上，势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的

要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦

怕是要落空了。因此，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同

样面临严峻局面！

教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今

天，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国教育的场景是非常大的，但在双

减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个

公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。

双减背景下的课堂教学总结2

为落实国家“双减政策”，切实减轻学生的课业负担，让孩子们

快乐学习，健康成长，全面发展，我们一小英语教研组教师努力提高

自身素质，钻研教学，改进教学方法，创新设计英语作业，从而提高

学生的学习效率。

一、提高课堂教学质量，加强作业设计指导

我们英语组老师认真学习国家双减政策，努力践行作业“五项管

理”，并抓好课堂主阵地，上好每一节常态课，同时将作业设计纳入

每周的教研例会内容，共同探讨“如何提高课堂教学质量？如何设计

有效的英语作业？如何落实双减政策等？”集体讨论并设计符合学生

年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

二、优化作业设计，分层布置作业

我们英语组老师认为作业应基于学生英语学习水平的差异性，应

设计不同层次的、有选择性的、能满足不同层次学生需要的作业，让

不同水平的学生都能完成在其能力范围内的作业，从而巩固基础知识，

并发展一定的能力。

（1）作业的设计应