统编版（2024）七年级语文上册 1 春课件.pptxVIP

春

朱自清

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。

学习目标

第一课时

壹

新课导入

春天，是一个多么美好的季节，它象征着生机，象

征着希望。一提到春天，我们总会在心灵深处幻化出一派充满诗情画意的美好景象，我们思想的河流也会随着跳动出对生命充满热爱的美妙的浪花，我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色中祈福飘荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今天，让我们一起走进《春》,跟随朱自清先生的笔触去感受春的气息。

贰

自主学习

朱自清(1898—1948),字佩弦，江苏省扬州人，现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在

《朱自清文集》里。

散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作有《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

以文笔清丽著称，极富有真情实

感。

1.散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙

类文学体裁，具有形散神聚、语言优美、意境深远等特点。一般可分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。

2.通感，就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。如说

“光亮”,也说“响亮”,仿佛视觉和听觉相通。

嗡嗡(wēng)

抖擞(sǒu)黄晕(yùn)

(bó)

(yùnniàng)

(hè)

(bo)

(kē)

(liáo)

胳膊

窠巢

嘹亮

薄烟

酝酿

应和

朗润：明亮滋润。

赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。欣欣然：高兴的样子。

杨柳风：吹动杨柳的风，指春风。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

窠巢：鸟兽昆虫的窝。

宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。

黄晕：黄昏，不明亮。

卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。

舒活：舒展活动(手脚等)。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

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叁

整体感知

1.听录音，把握感情基调。

2.朗读课文，思考问题：

(1)作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪些词可以表现?

盼春“盼望着”“来了”“近了”

(2)你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?具体描绘了哪五幅春景图?

第一部分(1):盼春

第二部分(2—7):绘春

(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)

第三部分(8—10):赞春(“新”“美”“力”)

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肆

课文精读

2024/10/19

第一部分：盼春

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

1.作者的心情怎样?

急切、喜悦

2.这里运用了哪些修辞手法?表达了人们对春天的什么情感?

“盼望着，盼望着”

反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

“东风来了，春天的脚步近了”

拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

总分关系。

采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。

写“山、水、太阳”,总写了春回大地，万物复苏的整

体轮廓。

2.“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法?

三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”,运用拟人和排比的修辞手法。

1.第2自然段与3-7自然段存在着什么关系?

第二部分：绘春

第二课时

春草图—草报春

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪?

运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写让无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。

赏析“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。

侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。

2024/10/19

文章抓住了春草的什么特点?

嫩、绿、满、软——草(生机勃勃)

坐、躺、滚、踢、跑、捉——人(喜悦、高兴)

由物到人

正面与侧面结合拟人

人与自然的和谐

顺序

写法修辞

句子赏析

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”

“偷偷”二字写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。“钻”写出了春草破土而出的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽。

“你不让我，我