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农村初中开展体育与健康课程改革已历时多年，新的课程标准更加突出了以全体学生为本、以学生健康为第一目标的思想，充分调动学生的体育兴趣，增进学生的身体健康与心理健康，提高学生的社会适应能力，传播体育与健康知识和技能。但在新课改的同时也存在着一些问题，如体育教师数量不足、学校体育设施不能满足需求、缺乏课程资源等，导致了很多学生喜欢体育，但不喜欢上体育课，学生体质普遍下降的现象时有发生。

农村初中在贯彻落实《标准》的实践工作中进展如何，还存在着哪些问题，本文通过对农村初中新课改过程中的体育健康课程实施状况进行整体的调查、分析，进而得出较为客观的结论与相应的对策。

一、当前初中体育与健康课程实施中存在的问题

1.体育教师数量不足，专业水平有待提高

新课程教学改革对每一位体育教师的教学理念、知识结构、教育教学能力等多方面的要求更高了，但目前农村体育教师专业素质普遍很难达到新课改对教师素质的要求。其主要表现在：部分青年教师虽然具有较高的学历，但是教学经验不足，事业心不够强；老教师有经验，有事业心，但是学历不高，有的还是代课教师和从其他专业转行的教师，他们的体育专业知识和素养都有待提高。由于缺少体育专业知识和理论知识，在职称晋升时，同专业体育教师相比较，他们在晋升高级职称时，存在明显的劣势，这对他们的工作积极性的发挥是不利的。专职体育教师少，培训不到位。我市继实施体育新课标后，教研部门积极开展了一系列的培训、课改、研讨、调教等活动，但由于地域特点，与城市学校比起来仍然有一定的差距。

2.体育课得不到应有的重视，场地、器材不足

当前，在广大农村学校，在“应试教育”影响下，体育等课程还是得不到应有的重视，加上部分学生家长忽视孩子的体育锻炼，影响了新的课程改革在农村中学的顺利实施。

体育器材、场地设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行不可缺少的物质条件。根据调查和实地考察发现，农村初中体育场地设施不够齐全，虽然学校都有篮球场，不过都不符合标准。排球场基本上是画在篮球场地上，羽毛球场也是，乒乓球台大多数是水泥桌。所有学校都有平坦场地，体育课基本在上面进行。

体育器材的状况。根据实际调查情况，发现农村初中体育器材配备仍达不到教育部的要求，很多器材设施都比较陈旧，自制的体育器材几乎没有。没有充足的体育器材，就很难满足大部分学生的兴趣需要。对于一些体育场地狭小、学生人数多的农村学校来说，要想上好体育课就更困难了。在平时教学中，多个班级挤在同一个操场上课是常有的事。由于场地的限制，严重影响了师生的活动空间，对教学内容的安排和场地器材的使用也提出了挑战，这给新课改的实施增大了难度。

3.考试制度、课程内容不符合初中生的身心特点

初中毕业升学体育考试的项目，使体育加试成了束缚学生的枷锁，每节体育课只是机械重复要测试的几个项目：50米、坐位体前屈、实心球、立定跳远、引体向上（男）、仰卧起坐（女）、800米（女）、1000米（男）。在“考什么，教什么，练什么”的应试教学中，致使部分学生讨厌上体育课，同时也阻碍了学生身体素质的全面发展。

教学中，发现许多教师仍以田径、体操和球类为授课的主要内容，忽视了学生的兴趣和年龄特点，内容和形式上缺少创新，导致学生不喜欢上体育课。教学主体的积极性难以调动，教学效果当然不好。

二、对农村体育新课程改革的几点建议

1.更新教师的教学理念，提高体育教师自身素质

强调课程模式的多元化是新课标的一大亮点，这使学校、教师和学生在课程内容的安排和选择上有了更大的空间。因此，农村体育教师应及时更新教育理念，树立新课改的意识，提高自身的新课程理论水平与实践素养，保证新课改顺利实施。

积极参加校本培训和教学科研活动。通过校本培训和教学科研活动不断汲取先进教师的教学经验，启迪自己的思维，教师通过学习反思，不断提升自己理论素养和教学水平。

充分利用多媒体和互联网资源更新自己的知识，拓宽视野。网络上相关的教育网站、体育教师的博客、工作室等都为我们提供了大量的学习资源，而专业的体育教师的QQ群、论坛则为我们体育教师的交流沟通提供了方便的平台。我们应该用好这些宝贵的资源，来提升自己。

体育老师要加强师德修养，以对学生健康、对祖国未来负责的态度，做好自己的本职工作，搞好新课程改革的实验工作。

2.采取多渠道筹集体育教育经费，改善场地、器材、设施

增加学校体育经费的投入是实施体育新课改革的关键。作为一名体育教师，应通过自身的努力和成绩，发挥学校优势，争取学校、社会和上级主管部门在资金上、资源上的支持。