北师大版英语八下Unit 3 Lesson 8 A picnic (第2课时)说课稿.pdfVIP

北师大版英语八下Unit3Lesson8Apicnic（第2课时）说课稿

一.教材分析

北师大版英语八下Unit3Lesson8Apicnic（第2课时）的主题是野餐，围绕

这个主题，教材通过对话和活动，让学生学习并掌握与野餐相关的词汇和表达方式。

本节课的主要内容是描述食物和饮料，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交

流。

二.学情分析

在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，并能够运用

简单的英语描述物品和人物。然而，对于一些与野餐相关的特定词汇和表达方式，

学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐熟悉这些新词汇，并

通过实践，让学生能够运用所学进行交流。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握与野餐相关的词汇和表达方式，如：

sandwich,cake,juice,haveapicnic等；学生能够运用所学的词汇和句型，描

述食物和饮料，并进行简单的交流。

2.能力目标：通过小组合作和互动交流，学生能够提高自己的口语表达

能力和团队协作能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提

高自信心，培养积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够掌握与野餐相关的词汇和表达方式，并能够运用所学

的词汇和句型进行简单的交流。

2.难点：学生能够熟练运用所学的词汇和句型，进行流畅的口语交流，

特别是对于一些特殊的句型和表达方式。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定具体的情境和任务，让学生

在实践中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，实物等辅助教学，增加课堂的趣

味性和互动性。

六.说教学过程

1.导入：通过展示野餐的图片，引导学生谈论他们最喜欢的食物和饮料，

激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过展示野餐的图片，引入本节课的主要词汇和表达

方式，如：sandwich,cake,juice,haveapicnic等。

3.操练：学生分组进行角色扮演，模拟野餐的场景，运用所学的词汇和

句型进行交流。

4.巩固：学生进行小组活动，用所学的词汇和句型编写小对话，并进行

表演。

5.拓展：学生分组进行讨论，思考如何一次野餐活动，并运用所学的词

汇和句型进行表达。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的主要词汇和句型，以及一些重要的表达方式。通过

板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容，并在教师的引导下，进行口语练习。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。学生能够在课堂

上积极参与，运用所学的词汇和句型进行交流，并能完成课后作业，说明学生已经

掌握了本节课的主要内容。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，总结教学中的优点和不足，并根

据学生的反馈，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

知识点儿整理：

北师大版英语八下Unit3Lesson8Apicnic（第2课时）主要涉及以下知识点：

1.野餐相关词汇：sandwich,cake,juice,haveapicnic等。

2.描述食物和饮料的句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome

sandwiches./cake./juice.,etc.

3.询问和表达喜好的句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

4.表达数量的句型：Ihavetwosandwiches/cakes/juices,etc.

5.询问和表达食物位置的句型：Whereisthe…?It’sinthe…

6.表达食物和饮料的归属的句型：Thisismysandwic