小学四年级语文下册教学课件《习作：故事新编》.pptxVIP

第1课时;第1课时;听故事：《新乌鸦喝水》;新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水的故事。故事告诉我们“情况变了，不能拿老办法来解决新问题”的道理。语言生动形象，思维独特新颖，让人耳目一新。;;结合本单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特点。;龟兔赛跑;新编这个故事时可以从哪些方面考虑才更能突出故事的“新意”？;如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，你会从谁的角度去编呢？;设想结局：;假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？;河流挡道撞上树桩掉进陷阱

跑反方向这回比谁跑得慢

路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜;新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下

借助滑板利用宝葫芦;根据提示，大胆想象细节，把想到的情节写下来。;开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听“嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得意地朝兔子做了一个“剪刀手”。不过兔子也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰;鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这样，他们俩你不让我，我不让你，难分胜负。

兔子暗暗地想：“这样比下去，也不是办法，得想个取胜的计策才行。”于是它使用“隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面，;设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下的陷阱里。

就这样，乌龟又赢得了比赛。;你认为在新编故事时应该注意些什么？;在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？;第2课时;修改重点：

改正错别字、用错的标点符号。

改正不通顺的语句。

想想哪些地方需要补充，哪些地方可以删去，做到言简意赅。;佳作欣赏;因为上一次的失败，小白兔很不服气，于是又一次向小乌龟发起了挑战。（交代了??事的起因）

小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场地，他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。;比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的那棵树下。

小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：“哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！”（心里活动描写细致）;跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵“救命”“救命”的呼喊声。小白兔连忙跑去一看，原来是小猪落水了，小白兔便毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的手，用尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白;兔又赶紧四处找人救小猪，找呀找呀，找了半天，终于找到了山羊大叔来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把小猪救醒。（小白兔勇敢救小猪的动作描写准确，突出了小白兔善良的品质）;山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么还不去参加比赛呀？”

小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着他，等他的父母来。”;“那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。（对话形式描写更能表现小白兔的善良）

小白兔等呀等呀，等了好长时间，小猪的父母才从家里赶了过来，但是天色已经很晚了。;当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情的经过一五一十给大伙儿讲了一遍，大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。;新龟兔赛跑

自从兔子输了比赛以后就很不服气。（与原故事衔接自然）

有一天，他实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了，气呼呼地说：“上次比赛，是我不小心输;了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。”说完便重重地把门关上了。

一回到家，兔子冷静下来，认真想了想说：“如果这次再输了，那我就丑大了。”它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。;晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大的坑，笑嘻嘻地自言自语：“明天比赛我赢定了。”说完捂着嘴巴又偷笑了起来。（这几个自然段关于兔子的动作、神态、语言的描写非常细致）;第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众在一旁观看。

只听裁判员的发令枪“啪”的一声响，比赛正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟儿似的，立刻就没了影踪，眼看离;终点不远了，他得意地想：这下我终于稳拿第一了。正在这时，它一不留神，突然掉进了自己