北师大版数学五年级上册第3单元《倍数与因数》教学设计 (1).pdfVIP

北师大版数学五年级上册第3单元《倍数与因数》教学设计(1)

一.教材分析

《倍数与因数》是北师大版数学五年级上册第3单元的内容，本单元的主要目

的是让学生理解因数与倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法，并理解因

数与倍数之间的相互关系。本单元的内容为学生提供了丰富的操作活动，让学生在

探究活动中，感受数学的趣味性和魅力，培养学生的逻辑思维能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于求一个数的因数和倍数，他们

可能已经有所了解，但是可能没有形成系统的认识。因此，在教学本单元的内容时，

需要从学生的实际出发，引导学生通过操作活动，自主探究，发现规律，形成系统

的认识。

三.教学目标

1.知识与技能：理解因数与倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的

方法。

2.过程与方法：通过操作活动，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的

探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性和魅力。

四.教学重难点

1.教学重点：理解因数与倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方

法。

2.教学难点：理解因数与倍数之间的相互关系。

五.教学方法

1.引导探究法：引导学生通过操作活动，自主探究，发现规律。

2.案例分析法：通过具体的案例，帮助学生理解因数与倍数的概念。

3.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解因数与倍数的

概念。

2.教学素材：准备一些具体的案例，用于引导学生进行探究。

3.学生活动材料：准备一些卡片，让学生在进行操作活动时使用。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个具体的问题，引发学生的思考，从而导入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）

通过课件，呈现因数与倍数的概念，让学生直观地理解这两个概念。

3.操练（10分钟）

让学生进行实际的操作活动，求一个数的因数和倍数，通过操作活动，让学生

加深对因数与倍数概念的理解。

4.巩固（10分钟）

通过一些具体的案例，帮助学生巩固对因数与倍数概念的理解。

5.拓展（10分钟）

引导学生进行思维拓展，探索因数与倍数之间的相互关系。

6.小结（5分钟）

学生进行小结，总结本节课的学习内容。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的家庭作业，让学生进行巩固练习。

8.板书（5分钟）

根据教学内容，进行板书设计，帮助学生形成清晰的认识。

本节课通过引导学生进行操作活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学

生的逻辑思维能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时进行反馈，帮助

学生形成系统的认识。同时，要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的探究能

力。

在完成《倍数与因数》的教学设计之后，我对课堂教学进行了深刻的反思，识

别出了在实施过程中可能遇到的问题，并考虑了相应的解决办法和改进措施。以下

是我的反思和总结：

课堂反思

1.教学内容呈现的适应性

在呈现因数与倍数的概念时，我使用了课件来辅助教学，但反思发现，部分学

生对于多媒体的依赖可能削弱了他们对概念的深入理解。在今后的教学中，我计划

更多地使用实物和教具，以及让学生通过实际操作来探索和发现概念，从而提高他

们的参与度和理解力。

2.学生活动的设计

操练环节的设计是以小组合作的形式进行的，我发现学生在小组内的参与度不

均，有的学生在这一环节显得被动。为了解决这个问题，我计划在活动设计时更加

细化分工，确保每个学生都有机会参与到探究活动中来，并且会增加个人表达和反

思的时间。

3.教学难点的处理

在处理因数与倍数之间的相互关系这一难点时，我发现自己在课堂上的解释可

能过于抽象，导致学生难以完全理解。未来，我打算使用更多的实际例子和生活中

的应用来具体阐述这一关系，以便学生能够更加直观地感受