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北师大版四年数学上册《第六单元买文具》说课稿

一.教材分析

北师大版四年数学上册《第六单元买文具》这一节课，主要让学生通过实际情

境，进一步理解加减法的意义，提高学生运用加减法解决问题的能力。教材以买文

具为情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受加减法的应用，培养学生的数学

思维和解决问题的能力。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了加减法的基本运算，对加减法的意义有一

定的理解。但学生在解决实际问题时，还存在着对加减法的应用不够灵活，对问题

分析不够深入等问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生

深入理解加减法的意义，提高学生解决问题的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能通过实际情境，进一步理解加减法的意义，

提高学生运用加减法解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生独立思考、合作交流

的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的

联系。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能通过实际情境，进一步理解加减法的意义，提高学

生运用加减法解决问题的能力。

2.教学难点：学生对实际问题进行分析，找出合适的解决方法，灵活运

用加减法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作教学法等，引

导学生通过实际情境，理解加减法的意义，提高学生解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，直观展示实

际情境，帮助学生理解和掌握加减法的应用。

六.说教学过程

1.导入：创设买文具的情境，引导学生思考如何运用加减法解决问题。

2.新课导入：介绍加减法的意义，引导学生通过实际情境，理解加减法

的应用。

3.案例分析：分析实际问题，引导学生运用加减法解决问题，培养学生

的数学思维。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享解决问题的方法，培养学生的合作交

流能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生深入理解加减法的意义。

6.练习巩固：布置练习题，让学生运用加减法解决实际问题，巩固所学

知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

加减法的意义

实际情境–加减法–解决问题

八.说教学评价

教学评价可以从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行。通过课堂

表现、练习情况、小组合作等方式，对学生的学习情况进行全面评价。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高

教学效果。同时，教师要不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高自身的教

学水平。

以上就是我对北师大版四年数学上册《第六单元买文具》的说课稿，希望对您

有所帮助。

知识点儿整理：

1.加减法的意义：加法是指将两个或多个数值合并成一个数值的操作，

减法是指从一个数值中移除一部分数值的操作。加减法是数学中最基本的运算，

用于解决实际问题中的数量关系。

2.加减法的应用：加减法可以用于解决实际问题中的数量关系，如购物、

计算长度、面积等。通过实际情境，引导学生理解加减法的应用，提高学生解

决问题的能力。

3.加减法的运算规则：加法满足交换律和结合律，即a+b=b+a，

(a+b)+c=a+(b+c)；减法满足交换律和结合律，即a-b=b-a，(a-b)-c=a-(b-c)。

加减法的运算规则为学生提供了简便的计算方法。

4.实际问题分析：解决实际问题时，首先要分析问题，找出问题中的数

量关系，然后选择合适的解决方法。通过实际问题分析，培养学生的数学思维

和解决问题的能力。

5.小组合作学习：小组合作学习可以激发学生的学习兴趣，培养学生的

合作意识和团队精神。在小组合作学