北师大版二年级上册数学《1.1 谁的得分高(连加运算))》教学设计.pdfVIP

北师大版二年级上册数学《1.1谁的得分高（连加运算））》教学设计

一.教材分析

《1.1谁的得分高（连加运算）》是人教版小学二年级上册数学的教学内容，

本节课主要让学生掌握连加运算的概念和方法。通过本节课的学习，学生能够理解

连加的意义，能够运用连加解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的

能力。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认知基础。但是，

对于连加运算的理解和应用还需要进一步的引导和培养。此外，学生的学习习惯和

注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和调整。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解连加的概念，掌握连加的运算方法，

能够运用连加解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队

协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主

学习能力和积极思考的习惯。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能够理解连加的概念，掌握连加的运算方法。

2.教学难点：学生能够运用连加解决实际问题，理解连加在生活中的应

用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解连加的

概念和方法。

2.小组合作学习：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协

作能力和解决问题的能力。

3.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六.教学准备

1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.学习材料：准备相关的学习材料，如练习题、数学卡片等。

3.教学环境：布置良好的教学环境，保证教学的顺利进行。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，如篮球比赛，引导学生思考如何计算两位球员的

得分总和。让学生尝试用加法解决问题，引出连加的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过展示课件，详细讲解连加的运算方法，让学生观察和理解连

加的意义。同时，教师可以通过举例和讲解，让学生掌握连加的运算步骤。

3.操练（10分钟）

教师布置一些练习题，让学生独立完成。然后，教师选取一些学生的

作业进行讲解和点评，巩固学生对连加的理解和运用。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生共同解决一些实际问题。例如，计算

一个小组成员的得分总和，或者计算一组数据的连加结果。通过小组合作，培

养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考连加在生活中的应用，让学生举例说明连加的实际

意义。同时，教师可以布置一些拓展练习题，让学生进一步运用连加解决实际

问题。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调连加的概念和运算方法。同

时，教师可以总结学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与和思考。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些家庭作业，让学生巩固所学知识。作业可以是练习题，

也可以是实际问题的解决。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括连加的概念、运算方法以

及实际应用。板书可以作为学生的学习资料，供学生复习和参考。

教学过程每个环节所用的时间：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

以上是针对《1.1谁的得分高（连加运算）》的教学设计，希望对您的教学有

所帮助。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生理解和掌握连加运算的概念和方法，

通过设置情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力

和解决问题的能力。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的

解决办法和改进