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北师大版二年级上册数学《1.1谁的得分高(连加运算))》教学设计
一.教材分析
《1.1谁的得分高(连加运算)》是人教版小学二年级上册数学的教学内容,
本节课主要让学生掌握连加运算的概念和方法。通过本节课的学习,学生能够理解
连加的意义,能够运用连加解决实际问题,培养学生的数学思维能力和解决问题的
能力。
二.学情分析
二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算,对数学有一定的认知基础。但是,
对于连加运算的理解和应用还需要进一步的引导和培养。此外,学生的学习习惯和
注意力集中程度也有所不同,需要教师在教学过程中进行针对性的引导和调整。
三.教学目标
1.知识与技能目标:学生能够理解连加的概念,掌握连加的运算方法,
能够运用连加解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过小组合作、讨论交流的方式,培养学生的团队
协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主
学习能力和积极思考的习惯。
四.教学重难点
1.教学重点:学生能够理解连加的概念,掌握连加的运算方法。
2.教学难点:学生能够运用连加解决实际问题,理解连加在生活中的应
用。
五.教学方法
1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际情境中感受和理解连加的
概念和方法。
2.小组合作学习:通过小组合作、讨论交流的方式,培养学生的团队协
作能力和解决问题的能力。
3.游戏教学法:通过数学游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
六.教学准备
1.教学课件:制作精美的教学课件,辅助教学。
2.学习材料:准备相关的学习材料,如练习题、数学卡片等。
3.教学环境:布置良好的教学环境,保证教学的顺利进行。
七.教学过程
1.导入(5分钟)
教师通过创设情境,如篮球比赛,引导学生思考如何计算两位球员的
得分总和。让学生尝试用加法解决问题,引出连加的概念。
2.呈现(10分钟)
教师通过展示课件,详细讲解连加的运算方法,让学生观察和理解连
加的意义。同时,教师可以通过举例和讲解,让学生掌握连加的运算步骤。
3.操练(10分钟)
教师布置一些练习题,让学生独立完成。然后,教师选取一些学生的
作业进行讲解和点评,巩固学生对连加的理解和运用。
4.巩固(10分钟)
教师学生进行小组讨论,让学生共同解决一些实际问题。例如,计算
一个小组成员的得分总和,或者计算一组数据的连加结果。通过小组合作,培
养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.拓展(10分钟)
教师引导学生思考连加在生活中的应用,让学生举例说明连加的实际
意义。同时,教师可以布置一些拓展练习题,让学生进一步运用连加解决实际
问题。
6.小结(5分钟)
教师对本节课的内容进行简要回顾,强调连加的概念和运算方法。同
时,教师可以总结学生在课堂上的表现,鼓励学生积极参与和思考。
7.家庭作业(5分钟)
教师布置一些家庭作业,让学生巩固所学知识。作业可以是练习题,
也可以是实际问题的解决。
8.板书(5分钟)
教师在黑板上板书本节课的重点内容,包括连加的概念、运算方法以
及实际应用。板书可以作为学生的学习资料,供学生复习和参考。
教学过程每个环节所用的时间:
导入:5分钟
呈现:10分钟
操练:10分钟
巩固:10分钟
拓展:10分钟
小结:5分钟
家庭作业:5分钟
板书:5分钟
以上是针对《1.1谁的得分高(连加运算)》的教学设计,希望对您的教学有
所帮助。
在本节课的教学过程中,我尽力引导学生理解和掌握连加运算的概念和方法,
通过设置情境、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力
和解决问题的能力。但在课堂实施过程中,我也遇到了一些问题,并采取了相应的
解决办法和改进
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