北师大版五年数学上册《第三单元探索活动3的倍数的特征》教学设计.pdfVIP

北师大版五年数学上册《第三单元探索活动3的倍数的特征》教学设计

一.教材分析

《第三单元探索活动3的倍数的特征》是北师大版五年数学上册的一个重要内

容。这部分内容主要让学生通过探索活动，发现3的倍数的特征，理解3的倍数

的性质，为以后学习因数和倍数打下基础。教材通过实例和问题，引导学生发现3

的倍数的特征，并在探究过程中培养学生的观察、思考、交流能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识。但在因数和

倍数方面，可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学

习需求，引导学生通过探索活动，发现3的倍数的特征，提高学生的数学思维能

力。

三.教学目标

1.让学生通过探索活动，发现3的倍数的特征，理解3的倍数的性质。

2.培养学生的观察、思考、交流能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四.教学重难点

1.掌握3的倍数的特征。

2.理解3的倍数的性质。

3.培养学生通过探索活动解决问题的能力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过实例和问题，引导学生进入学习情境，激发学生的

学习兴趣。

2.探索教学法：学生进行探索活动，让学生在实践中发现问题、解决问

题。

3.交流分享法：鼓励学生相互交流、分享心得，提高学生的表达能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作课件，展示实例和问题，方便学生观察和思考。

2.学习材料：准备相关学习材料，让学生进行探索活动。

3.教学时间：确保教学过程顺利进行，分配适当的时间。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用实例，如“3个苹果，6个苹果，9个苹果……”引导学生关注3的

倍数。提问：你们发现“3的倍数有什么特征吗？”让学生初步感受3的倍数的

特征。

2.呈现（10分钟）

呈现一系列的数字，如12、18、21、27等，引导学生观察这些数字

是否为3的倍数。让学生在观察中发现3的倍数的特征。

3.操练（10分钟）

学生进行探索活动，让学生通过计算、观察，找出3的倍数的特征。

可以分组进行，让学生相互讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）

针对学生探索活动中的发现，进行巩固学习。通过例题和练习题，让

学生加深对3的倍数特征的理解。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：3的倍数的特征是否适用于其他数字的倍数？让学生

尝试发现其他数字倍数的特征。

6.小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调3的倍数的特征及其性质。引

导学生明确学习目标，提高学生的数学思维能力。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识，发现更多数字倍数的特

征。

8.板书（5分钟）

总结本节课的关键知识点，板书3的倍数的特征及其性质。方便学

生回顾和复习。

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，指导学生进

行探索活动。同时，注意调整教学节奏，确保教学目标得以实现。

在完成《第三单元探索活动3的倍数的特征》的教学设计之后，我对整个教学

过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决

办法和改进措施。

首先，我发现在导入环节，虽然我利用实例吸引了学生的注意力，但在提出问

题时，并没有给予学生足够的时间去观察和思考。这导致学生在呈现环节时，对于

3的倍数的特征并没有明确的认知。为了解决这个问题，我在后续的教学中调整了

提问的方式，给了学生更多的思考时间，并在呈现环节引导学生积极参与，提高了

学生的学习兴趣。

在操练环