《【阅读专题4】文学化的“自然”：文如其人，其异如面》教学设计 (1).docxVIP

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文学化的“自然”：文如其人，其异如面

【专题解释】

联读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》三篇写景散文，关注“自然”书写背后个性化的语言表达，领略现当代文坛三位作家不同的语言风格。

【预习任务】

1.根据阅读经验，向大家推荐一位你喜爱的作家，介绍他/她的语言风格。

2.阅读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》，选择喜欢的景物描写语段进行点评。

【学习任务】

导入：语言拥有自己的质地和风格，文学史上有“韩潮苏海柳泉欧澜”之说，苏洵评价“韩子之文如长江大河，浑浩流转”，朱熹评价“渊明诗平淡，出于自然”。风格往往是一个作家成熟的标志，透过文字的表象，可以感知作家各异的语言风格。

任务一点评交流，感知语言风格

阅读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》，哪些用词、句式或者语段引起了你的关注？这些语段呈现了怎样的语言风格？尝试进行点评。

教师可以以一则具体语段引导，或在预习中示范，如抓住《故都的秋》第三段中的形容词“碧绿”：《故都的秋》中郁达夫形容天色，用语“碧绿”，令人想到曲词“碧云天，黄花地”，用词用语带着浓厚的古典文学的味道。

学生成果示例：

《故都的秋》写“破院秋色”一景，作者写到他租破屋，泡浓茶，细数日光，描绘了一个老北京人早晨的日常生活画面。画面中有一种闲情，也有一种独属于文人的风流态度，从“破屋”“破壁腰”可以看出郁达夫青睐古朴、质朴的物象，他的语言也有文人的古朴之味。

《荷塘月色》自然、平实，如第三段是作者的内心独白，语言不事雕琢，读来平白如对话，有一气呵成之感，恰合独白之思。朴素之外，又显出用词用语的精致和准确，如“凝碧的波痕”“朗照”等用词；又如穿插在全文中的叠词，显出一种节奏和韵律。

《我与地坛（节选）》语言沉静、朴素又耐人寻味。写景段中六处排比，却非强调，而是择其要者，以少胜多，去写整个自然宇宙的永恒。语言处处给人哲思的意味，在永恒之中，渺小的个人痛苦得以沉淀，得以得到包容和慰藉。此段写景，平静的语言背后可感受到作者苦苦思索后对生命的感悟，而语词不断的重复和变奏，也是内容和形式的高度统一。

任务二品读借鉴，提炼语言风格

用简练的语言概括三篇现代散文的语言风格，摘引能说明这种风格的语句，形成表格。

篇目

语言风格

典型语句举例

《故都的秋》

诗化、凝练

钓鱼台的柳影，西山的虫唱……

《荷塘月色》

自然、朴素

这几天心里颇不宁静……

《我与地坛（节选）》

隽永、蕴藉

在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间

学生结合具体的语料，提炼语言风格，可作不同维度的品读，鼓励学生探索、发现，如《故都的秋》中语言的文白雅俗之趣等。随后引入名家评说，供学生参考，进一步感知。

名家之说：

篇目

评论

《故都的秋》

王乙：“清新幽微，如诗如画”，从极细极微处，开拓出广大的感性天地，他的细腻是双重的，既是事物的细枝末节，也是内心的幽微感受。一个感伤的江南才子，一个充满古典趣味的士大夫，郁氏文心，让人百读不厌。

《荷塘月色》

吴周文：与作品的意境、基调相一致，诗人运用了近三十个各种类型的叠词，这些叠词渲染出一种雅而不俗的语言氛围……浓化了妙若美女的荷花形象的情态和风韵，与作品的内在抒情取得了和谐的契合，使描写语言有一种典雅、清丽的美。

《我与地坛（节选）》

陈剑晖：《我与地坛（节选）》的语言表面上看朴素无华，不动声色，但它的内蕴却十分丰富。那是一种带着生命的本真，感情的原色，又有几分静思玄想的语言，也是一种从灵魂深处流出来的“心里话”。而它在叙事、描写和抒情时的那种舒徐平缓、绵长而柔韧的语感语调，是它质地的纯净。

任务三知人论世，探究语言风格

作家语言风格的形成和哪些因素相关？查阅资料，可从作家生平、写作背景、社会历史等方面进行探究，小组合作，选择其中一个切入口进行探究。

探究成果整理：

（1）人生经历：郁达夫行文中浓郁的诗情和他传统的审美意趣离不开。幼年时古体诗词的熏陶，他对悲凉的歆享可能师承于日本的物哀文化。朱自清出生于传统的士大夫家庭，自幼继承父辈的家学渊源，逐渐养成“整饬而温和、庄重而矜持”的文人气质。史铁生对疾病、生死的叩问直接起因于个人身体的残疾，“史铁生以自己的苦难为我们这些健全人背负了‘生与死’的沉重答案”（陈福民），故文章带着浓厚的哲思意味。

（2）气质个性：郁达夫幼年丧父，家境窘迫，动荡的人生让他养成了忧郁敏感、感伤浪漫的文人气质。朱自清取字“佩弦”，出自《韩非子》“董安于之性缓，故佩弦以自急”一语，显示出朱自清追求合于中正的性格取向，也化成了他笔下文字的典雅、庄重。

（3）社会背景：《故都的秋》行文中的沉郁也可能源