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公开课教案

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正文

第一篇：公开课教案

六年级语文复习课教案《怎样修改病句》

教者：才子盼佳人指导教师：佳人等才子

复习目标：

1、通过系统的复习，了解常见的病句类型。

2、遵循病句修改的原则，把握修改方法。

3、能够正确使用学过的修改符号修改病句。

4、能独立修改病句，提高语言表达力量，为习作打下根底。

教学重点、难点：查找病句的病因

教学时间：1课时

复习过程：

一、视频导入，激发兴趣

同学们好！今日，教师给大家带来了一段视频（出示幻灯1）：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，其实在我们的生活中，也常常有人会闹出这样的笑话，所以我们必需学会修改病句，标准语言。（板书课题）

像这种在“内容和构造上有毛病的句子，我们就称之为病句”。

二、复习病句的类型及修改方法

1、改病句的类型：

知道了什么是病句，还应当学会为他们治病，怎么为他们治病呢？如何才能药到病除呢？接下来我们就一起来再次回忆复习下怎样修改病句（幻灯2）

教师这边有两位病人，请同学们来当回医生，说说应当怎样为这两位病人治病。（幻灯3）

通过对这两位病人确实诊，我们知道要治好病人的病，必需经过哪些环节呀？1、是查找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？板书病因（幻灯4）

(1)成分缺失：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清晰。

(2)搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。

(3)词序颠倒：即句子里的词没有根据规律和表达意思的需要来排列。

(4)重复啰嗦：即句子里消失多余成分，显得语句啰嗦、累赘。

(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合规律。

(6)前后冲突：即句子前后意思不全都。

(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类。

(8)关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。

2、改病句的方法

太好了，同学们能很好地把握有关病句的类型。是啊，我们只有确定了这个句子得了什么病，才能精确无误地给它开出处方，药到病除。究竟我们针对不同的病因都能开出什么样的处方呢？幻灯5：四大法宝

哪位医生能告知我？（生说1、2、3、4）谁能上台展现下？（生展现）特别好，感谢嗯，把握了病因、方法还不够，作为医生，我们还应当知道为病人治病的原则，在修改病句的过程中，应遵循什么样的原则呢？（幻灯6）我们接下来共同来会诊下几位病人。（幻灯7、8）分析讲解例题

三、改病句练习

通过以上几位病人的会诊，教师觉得你们已经可以独挡一面，当主治医生了，恰好，我这边有几位病人亟需治疗，信任大家都能药到病除、妙手回春。（幻灯9）

找出病因，用上适当的修改符号进展修改。

（1）每个小学生都应当上课用心听讲的好习惯。

（2）我们要不断改良学习方法，增加学习效率。

（3）由于老舍爱养花，而且养了许多花。

（4）这本书对我很感兴趣。

（5）我估量他今日肯定不会来参与会议了。

（6）造纸是我国古代的四大创造。

（7）我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。

（8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

师巡察，指导。

讲评（幻灯10——17）

太棒了，大家学得特别仔细，也把握得特别好，同学们喜不喜爱李咏啊？嗯，我也特别喜爱他，那么今日教师也想来当一回李咏：教师为大家细心预备了８粒金蛋，每粒金蛋中都有一份神奇的礼物等着你，有谁情愿来砸金蛋呢？看谁的手气好，看谁的医术高。（幻灯18——27）

防时间过剩

接下来我们来进行一场竞赛。听话听音，看谁听得清。听教师读病句，口头修改。

（1）奶奶常常回忆起过去的往事。

（2）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。

（3）这篇文章的内容比拟美丽。

（4）听了这个故事，我不约而同地笑了。

（5）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

（6）言行不一的人是极坏的作风。