《生态系统中的信息传递》名师教案 (1).docVIP

PAGE18/NUMPAGES18

《生态系统中的信息传递》名师教案

教学目标：

知识方面：

(1)举例说出生态系统中信息传递的类型。

(2)举例说出生态系统中信息传递及其作用。

(3)举例说出信息传递在农业生产中的应用。

情感态度与价值观：

(1)认同生物与环境是一个统一的整体。

(2)初步形成生态学的观点，确立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。

能力方面：

描述信息传递在农业生产中的应用。

设计理念：由本堂课内容贴近学生生活，较易于理解和掌握，关键点是引导同学们将日常中的生活经验进行梳理，运用合理的方法进行归类，并结合所学知识解释和指导生产实践生活。基于本节课的内容设置，本着学生主体，教师主导的双主体教育理念，本堂课采用小组合作探究法、小组讨论法、归纳法、角色扮演法等方法开展教学。学生小组合作搜集材料并展示，教师引导学生对材料进行分组讨论归纳，通过案例分析、角色扮演引导生将所学知识迁移运用到实际生产生活中去。既能提高学生搜集材料、自我展示、知识归纳、迁移运用的能力，又能培养同学合作探究的学习精神，同时师生准备的大量图片、视频资料能极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，并从情感上产生认同的心理。

教学重点：说出信息传递在生态系统中的作用。

教学难点：说出信息传递在生态系统中的作用。

教法与学法：合作探究法、讨论法、归纳总结法、迁移学习法，角色扮演法

教学资源：(1)学生收集的有关视频及图片，如“蜘蛛网的振动”、“孔雀开屏”、“蝙蝠的回声定位”等。

(2)Powerpoint课件。

教学流程

教学内容

教师的组织和引导

教学意图

引入

信息的概念

信息的传递

生态系统中的信息传递

生物系统中信息的种类

物理信息

化学信息

行为信息

知识盲点

生态系统中信息传递的特点

信息传递在生态系统中的作用

信息传递在生产实践中的应用

课外延伸

练习巩固

板书设计

教学反思

生：起立

师：同学们好

生：老师好

教师无指令，同学们保持站立，面面相觑，教师发问

师：咦，今天同学们怎么不坐下呢？

生：老师还没说请坐

师：奥，原来是同学们没有收到老师“请坐”的信息呀，我们班同学纪律性真棒！好的，同学们请坐。从刚刚的事例中可以看出，生活中我们根据收到的信息进行行为上的反应，那么什么是信息呢？

出示PPT

一、信息的概念及传递

日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息(information)。

介绍：信息在自然界和人们的日常生活中非常常见，是事物表现的一种普遍形式。在人类社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。而信息只有通过传递才能实现其价值。信息是如何传递的呢？

一般来说，信息传递的过程(一般有三个基本环节)

信源→信道→信宿

(信息产生)(信息传输)(信息接收)

我们根据信息传递的方式对他们进行分类。

二、生态系统中的信息传递

（一）生态系统中的信息

问：在生态系统中，生物之间是否也存在着信息？通过合作探究，相信你们已经有了答案，接下来就有请各小组选派代表为我们展示下你们的果。

小组一：田紫竹及其团队（该组准备了课件（附图片）及自己节选的视频）

小组二：李沅真及其团队（该组准备了课件（附图片））

小组三：赵雅炫及其团队（该组准备了课件（附图片）并简单进行了分类）

小组四：孙玉书及团队（该组提供了孔雀开屏的视频，并讲解孔雀开屏系行为信息，但对于旁边的小狗来说，并没有起到吸引异性的作用）为后续引出信息传递的类型判别提供了素材。

小组五：王浩宇及其团队（该组提供了大量有意思的图片，并结合之前同学的讲解，尝试对图片进行归类）

师：同学们搜集整合材料的能力都很强，表达自信大方，你们很棒。并且从第三组赵雅炫同学开始，同学们就就有意识的利用上面对同学的讲述对自己的材料进行分类，学以致用。对于王浩宇同学提出的疑问，我们一起讨论讨论吧。

小组讨论深海中的会发光的鱼对他有什么好处？臭鼬驱赶天敌释放的是气体还是液体？

讨论结果：生物的性状是长期进化适应环境的结果，深海中的鱼会发光可能是为了寻找食物，可能是为了吸引异性。臭鼬放屁释放的是气体。

（二）生态系统中信息的种类

师：同学们列举了这么多实例，并且有些还对实例进行了分类，那么，我们分类的科学依据是什么呢？请大家阅读教材P108，自主学习生态系统的信息分类依据，我们将邀请部分同学进行总结，并使用之前小组讲过的例子来佐证。

（组织学生阅读教材，然后讨论交流）

1.物理信息：

(1)概念：生态系统中以物理过程为传递形式的信息称为物理信息(physicalniformation)。

(2)包括：光、声、热、电、磁、温度、湿度等。

(3)感受部位

①动物的眼、耳、皮肤等

②植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质(光敏色素等)。

(4)来源：①无机环境②生物

举例①光信息：萤火虫发