北师大版小学数学四年级上册第六单元第二课《参观花圃》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案.pptx

《参观花圃》说课稿

北师大版小学数学四年级上册

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级

上册第六单元第二课时《乘法结合律》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正!

一、说教材

的正确率，结合具体情境，让学生认识到除数是接近整十数的计算方法和

特点，在探求的过程中，让学生多交流、多讨论、多总结，加深对知识点的理解和掌握。

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册第六单元

第二课《乘法结合律》。本节课主要内容是通过老师的“多问”,来带动学生的“寻思”,促使学生在理解的基础上，灵活掌握算理与算法，提高计算

二、说学情

四年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，视察能力有限，

表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明白学习是为了应用，体会到数学知识在生活中的广泛应用，为日常生活的数字计算提供简便的方法。

三、说教学目标

1、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

2、进一步感受数学与现实生活的密切联系。

3.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。

四、说教学重难点

【教学重点】

掌握试商方法，学会验算。

除数是接近整十数的笔算在实际生活中的运用。

【教学难点】:

五、说教法学法

以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；采

取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。

以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。

六、说教学过程

(一)、导入新课

师：绿色植物是我们的好朋友，平时看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要

看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和

小朋友一块去参观花圃，那里种了很多的绿色植物(课件出示：教材第69页

情境图)。

出示主题图，引导学生视察。

(二)、探究新知

师：欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到花圃的基本情况了吗?学生汇报视察的收获：

花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花；

可以用牡丹花摆22个小花坛；

用18盆月季花可以摆成三角形图案。

师：你能根据收集到的信息，提出什么数学问题?

生1:平均每个小花坛有多少盆牡丹花?

生2:月季花可以摆几个三角形图案?还剩几盆?

师：你能列出算式吗?

学生试着列出算式：154÷22120÷18

师：能估计一下第一个算式的答案吗?说说你是怎样估计的。

学生交流。

汇报：

生1:22比15大，商在个位上，是一位数。

生2:22≈20,20×7=140,20×8=160,140154160,所以可能是7盆。生3:154≈140,22≈20,154÷22≈7。

师：用除法竖式你会吗?先自己试一试。

师：小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的?可以上台板书你们的

竖式。

(明确：试商的时候，把22看作20,把154看作是150,20×7=140,最接近150,

所以商7。)

20

想老师法和算法。你会验算?师：试算120÷18,必须思考清楚这几个问题：①该把18看成多少试商?②应该商几?商写在哪里?为什么?③商“6”是

乘18,还是乘20?为什么?④这一竖式与上一竖式有何区分?怎样知道对错?

⑤如何检验?(用求得的商乘除数，看结果是否与被除数相等。)

学生演示计算。教师归纳算法：用“四舍五入”法，把除数看

作整十数进行试商，有余数的要验算。(引导学生通过比较进行归纳)师：今天同学们在参观花圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了除数是两位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比。说一说：你把除数当作几来试商?70÷31=

381÷54=272÷28=89÷22=生1:把31当作30。生2:把54当作50。生3:把28当作30。生4:把22当作20。师：好的，同学们太棒了!你们再结合187÷36,和同伴说说试商和计算的过程。

师：今天这节课，你有什么收获?说给你的小伙伴听听吧。

学生试说，教师适时补充

(三)、课堂小结

七、课堂练习

1.竖式计算三位数除以一位数，依次用三位数的百位、十位、个位上的数除

以(),用哪一位上的数除以一位数，商就写在()的上面。

2.读教材第69页的第1问。

分析与解答：根据题意，可列算式为154÷22。可以把“22”看作“20,20×7=140,20×8=160,商可能是7。

此种试商的方法是利用“四舍”的方法来试商的。

3.通过预习，我知道了计