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【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元说课稿

一.教材分析

新目标八年级英语上册Unit2主要讲述了关于一般现在时的用法。本单元包括

两个部分：Section1和Section2。Section1主要介绍了一般现在时的基本结构和

用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一

般现在时的构成和表示含义。Section2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一

步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、

写能力。但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。因此，

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌

握一般现在时的用法。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确

运用一般现在时进行叙述和描述。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的

能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增

强自信心。

四.说教学重难点

1.教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。

2.教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际

情境中理解和运用一般现在时。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学

习兴趣，提高课堂参与度。

六.说教学过程

1.导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的

姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。

2.新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展

示一般现在时的结构和用法。

3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固

所学知识。

4.任务型阅读：学生阅读一个关于故事的文章，回答相关问题，进一步

理解一般现在时的用法。

5.总结提升：教师引导学生总结一般现在时的特点和用法，加深对知识

的理解。

6.作业布置：学生运用一般现在时写一篇小短文，描述自己的家庭成员

或日常生活。

七.说板书设计

板书设计应简洁明了，突出一般现在时的结构、用法和关键点。可以采用思维

导图的形式，将一般现在时的结构、用法和例子展示出来。

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、表演、

小组合作等。

2.知识掌握：通过课堂练习、任务型阅读和作业，评估学生对一般现在

时的理解和运用能力。

3.情感态度：关注学生在学习过程中的自信心和兴趣，鼓励积极的学习

态度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和手段，关注学生的学习效果，

针对性地进行调整和改进。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关

注和指导，确保教学质量。

知识点儿整理：

1.一般现在时：一般现在时是用来描述经常性、习惯性动作或状态，以

及普遍真理和客观事实。它的构成是主语+动词原形。例如：“Ioftengoto

thelibrary.”（我经常去图书馆。）

2.动词变化：一般情况下，动词原形用于一般现在时。但是，一些动词

需要根据主语的人称和数进行变化，如：have,do,go,come,leave,arrive,

return,start,stop,continue,begin,end等。例如：“Shegoestoschoolbybus.”

（她乘公交车去学校。）

3.缩写形式：在一般现在时中，be动词（am,is,are）和have可以缩