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《密度》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《密度》。下面我将从教材分析、学

情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计

这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《密度》这节课是初中物理八年级上册第六章《质量与密度》的第

二节内容。质量和密度是物理学中的两个重要物理量，而密度概念的

理解和应用更是初中物理教学的重点和难点之一。

本节课的主要内容是密度的概念、公式、单位以及密度知识的应用。

通过本节课的学习，学生将对物质的特性有更深入的理解，为后续学

习浮力、压强等知识打下坚实的基础。

在教材的编排上，先通过实验探究同种物质的质量与体积的关系，

引导学生分析数据得出结论，从而引入密度的概念。这种由实验到理

论的编排方式，符合学生的认知规律，有助于培养学生的实验探究能

力和科学思维。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但对于

抽象概念的理解和应用还存在一定的困难。在学习密度之前，学生已

经掌握了质量的概念和测量方法，但对于物质的特性——密度，还没

有清晰的认识。

此外，这个阶段的学生好奇心强，喜欢动手实验，但在实验数据的

处理和分析方面还需要教师的引导和帮助。

三、教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标

（1）理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。

（2）掌握密度的公式和单位，能进行简单的计算。

（3）会用密度知识解决简单的实际问题。

2、过程与方法目标

（1）通过实验探究，经历数据收集、分析和处理的过程，培养学

生的实验探究能力和数据分析能力。

（2）通过对密度概念的建立过程，体会比值定义法在物理学中的

应用。

3、情感态度与价值观目标

（1）通过实验探究，培养学生严谨的科学态度和合作精神。

（2）通过密度知识的应用，让学生体会物理知识与生活的紧密联

系，激发学生学习物理的兴趣。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）密度的概念、公式和单位。

（2）用密度知识解决实际问题。

2、教学难点

（1）理解密度是物质的一种特性。

（2）密度概念的建立。

五、教法与学法

1、教法

为了突破教学重难点，实现教学目标，我主要采用以下教学方法：

（1）实验探究法：通过实验让学生亲身体验探究的过程，培养学

生的实验探究能力和科学思维。

（2）讲授法：对于密度的概念、公式和单位等重要知识点，通过

讲授的方式让学生准确理解。

（3）讨论法：组织学生对实验数据和结果进行讨论，引导学生分

析和总结，培养学生的合作精神和思维能力。

2、学法

在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：

（1）自主探究法：让学生在实验探究中自主思考、动手操作，培

养学生的自主学习能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成实验和

讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

（3）归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识

体系，提高学生的学习效率。

六、教学过程

1、导入新课

通过展示两个大小相同的铁块和木块，让学生比较它们的质量。学

生很容易发现铁块的质量比木块大，从而引出问题：为什么相同体积

的不同物质质量不同？进而导入新课——密度。

2、新课教学

（1）实验探究：同种物质的质量与体积的关系

①提出问题：同种物质的质量与体积有什么关系？

②猜想与假设：学生根据生活经验和已有的知识，猜想同种物质的

质量与体积成正比。

③设计实验：让学生分组设计实验方案，选择实验器材（天平、量

筒、不同体积的铝块和铁块等），制定实验步骤。

④进行实验：学生分组进行实验，分别测量不同体积的铝块和铁块

的质量，记录实验数据。

⑤分析与论证：引导学生对实验数据进行分析，以体积为横坐标，

质量为纵坐标，绘制图像。通过图像，学生可以直观地看出同种物质

的质量与体积成正比。

（2）密度概念的建立

①引导学生分析实验数据，发现同种物质的质量与体积的比值是一

定的，不同物质的质量与体积的比