农夫和蛇(克雷洛夫) 教案教学设计.pdfVIP

一、教案基本信息

《农夫和蛇（克雷洛夫）教案教学设计》

课时安排：1课时（40分钟）

年级水平：小学低年级

教学目标：

1.学生能够理解并朗读《农夫和蛇》的故事。

2.学生能够理解故事中的道德教育意义。

3.学生能够运用故事中的道德观念解决实际问题。

教学重点：

1.学生能够理解故事的情节和人物关系。

2.学生能够领悟故事中的道德教育意义。

教学难点：

1.学生能够运用故事中的道德观念解决实际问题。

教学准备：

1.故事课件或黑板。

2.故事相关图片或挂图。

3.学生作业本或练习册。

二、教学过程

Step1：导入（5分钟）

1.教师通过向学生提问，引导学生思考：“你们曾经遇到过困难时，是谁帮助了

你们？”

2.学生分享自己的经历，引导他们理解帮助他人的重要性。

Step2：故事学习（10分钟）

1.教师用课件或黑板展示《农夫和蛇》的故事。

2.教师带领学生一起朗读故事，并解释故事中的生词和短语。

3.教师引导学生关注故事中农夫和蛇的关系，以及农夫对蛇的帮助。

Step3：讨论故事意义（10分钟）

1.教师引导学生思考：“为什么农夫要帮助蛇？”、“你们认为农夫的帮助是否值

得？”

2.学生分享自己的观点，引导他们理解帮助他人的价值和意义。

Step4：小组活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组学生选择一个角色（农夫、蛇、旁白）。

2.每组学生通过扮演角色，展示故事中的情节和对话。

3.教师引导学生关注角色之间的互动和道德选择。

Step5：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾故事中的道德教育意义。

2.学生分享自己在小组活动中的体会和感受。

3.教师鼓励学生将故事中的道德观念应用到实际生活中。

三、作业布置

1.学生回家后，向家长讲述故事《农夫和蛇》。

2.学生写一篇短文，描述自己在小组活动中的角色和体验。

四、教学评价

1.教师观察学生在课堂上的参与度和表现。

2.教师收集学生的作业和练习，评估他们对故事的理解和应用能力。

五、教学延伸

1.教师组织学生进行角色扮演活动，让学生更深入地理解故事中的角色和情节。

2.教师引导学生进行小组讨论，探讨现实生活中如何运用故事中的道德观念。

3.教师鼓励学生在课后阅读其他克雷洛夫的故事，扩展对俄罗斯文学的了解。

六、教学策略

1.故事导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生对故事的兴趣。

2.分角色朗读：让学生参与到故事朗读中，增强对故事情节的理解。

3.小组活动：通过分组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和表达能力。

4.讨论与反思：引导学生思考故事中的道德教育意义，培养学生解决问题的能

力。

七、教学资源

1.故事课件或黑板：展示故事情节和人物关系。

2.故事相关图片或挂图：帮助学生更好地理解故事。

3.学生作业本或练习册：用于记录学生对故事的思考和总结。

八、教学注意事项

1.在教学过程中，关注学生的参与度和理解程度，适时给予引导和帮助。

2.在小组活动中，鼓励每个学生积极参与，培养他们的合作精神。

3.在讨论环节，尊重学生的观点，引导学生正确思考和表达。

九、教学反思

1.教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略。

十、教学拓展

1.组织学生进行故事续写，发挥学生的想象力和创造力。

2.引导学生进行道德教育话题的辩论，提高学生的思辨能力。

3.推荐学生阅读其他经典寓言故事，拓宽学生的阅读视野。

重点和难点解析

一、教学目标设定

补充说明：在设定教学目标时，应确保目标具有可衡量性，例如通过朗读比赛或

故事复述来评估学生对故事内容的理解程度。

二、教学内容选择

补充说明：在选择教学内容时，应深入挖掘故事中的道德元素，并与学生的现实

生活相结合，以提高学生的道德认知。

三、教学过程设计

补充说明：在教学过程中，设计情景模拟或讨论活动，让学生在实践中运用道德

观念，例如通过角色扮演来模拟农夫和蛇之间的互动。

四、作业布置

补充说明：作业布置应具有启发性，鼓励学生在家中与家人分享学习成果，促进

家校合作。

五、教学评价

补充说明：教学评价应全面，不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的情感态

度和合作能力。

六、教学策略应用

补充说明：在教学策略中，故事导入应生动有趣，激发学生的好奇心；小组活动

应确保每个学生都能参与其中，培养团队协作能力。

七、教学资源利用

补充说明：教学资源应丰富多样，图片或挂