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《一、视觉》教学设计
教材所在册第二单元第
课题一、视觉冀教版学科生物
版本单元四章第一节
教师王忠晓单位保定市大阳中学
眼是人体获取外界信息的主要器官之一,在人类认识世界、改造世界的过程
中有着非常重要的作用,本章的学习是本章的重点之一。本课时主要包括眼球的
内容分析
结构、视觉的形成。眼球的结构部分是本科的重点,也是学生正确理解视觉的形
成的重要的基础知识。视觉的形成是本课的难点。
七年级学生抽象思维正处于迅速发展阶段,但由于年龄小、社会阅历简单、
认知水平低,需要教师把抽象的知识形象化。
“视觉”这节课,是课标及全书的重点之一,而且难度较大,学生根本没有
系统的知识,必须从学生已有的实际经验出发,与学生的生活实际相联系,巧妙
学情分析
设置来引导学生对比,化难为易。七年级学生求知欲强、问题意识强,愿意动脑
思考,所以教学中以探究为线索,通过探究找出问题的答案,让学生在合作、交
流中体会到成功感,培养学生多种能力,课堂教学中应给他们提供充分展示自己
的空间,让他们更加喜欢学习生物学。
知识与技能目标:
(1)概述人体通过眼获取外界环境信息的情况。
(2)描述眼球的结构及各主要组成部分的功能及视觉的形成。
(3)在实验观察中培养学生的观察能力和动手能力,在分析和讨论中发展学生
的思维和判断能力。
过程与方法目标:
教学目标(1)借助多媒体课件、模型来观察了解眼球的结构,学生在观察中识别眼球的
结构,并思考与其功能相适应的特征。
(2)借助于多媒体课件,介绍视觉形成的过程,将这部分内容抽象转化为具体,
化枯燥为有趣,文字演化为图像,使学生能够轻松地掌握其结构与功能。
情感与态度目标:
(1)在教学中渗透关怀盲人、帮助盲人的意识。
(2)体会眼睛对于认识世界的重要性。
教学重点(1)眼球的结构和功能。(2)视觉的形成。
教学难点(1)对比装有胶卷的照相机与眼球。(2)尝试观察瞳孔大小的变化。
教学方法采用小组合作式学习结合实验法、自学法和讨论法。
教学媒体多媒体课件,眼球结构模型、手电筒等。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
学生体验活动
创设情
导入新课:学生想景,通过眼睛
首先请同学们把眼睛闭上,发现眼到是光线被眼皮的一闭一睁
前一片漆黑。老师适时提问:为什么闭阻挡了。的活动体验
上双眼后眼前一片漆黑。老师深入设学生立刻想到引发的思考
(一)
疑,那么有一些人睁开眼睛,在有光的
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