冀少版生物七下2.4.1《信息的获取-视觉》 课程教学设计.pdfVIP

《一、视觉》教学设计

教材所在册第二单元第

课题一、视觉冀教版学科生物

版本单元四章第一节

教师王忠晓单位保定市大阳中学

眼是人体获取外界信息的主要器官之一，在人类认识世界、改造世界的过程

中有着非常重要的作用，本章的学习是本章的重点之一。本课时主要包括眼球的

内容分析

结构、视觉的形成。眼球的结构部分是本科的重点，也是学生正确理解视觉的形

成的重要的基础知识。视觉的形成是本课的难点。

七年级学生抽象思维正处于迅速发展阶段，但由于年龄小、社会阅历简单、

认知水平低，需要教师把抽象的知识形象化。

“视觉”这节课，是课标及全书的重点之一，而且难度较大，学生根本没有

系统的知识，必须从学生已有的实际经验出发，与学生的生活实际相联系，巧妙

学情分析

设置来引导学生对比，化难为易。七年级学生求知欲强、问题意识强，愿意动脑

思考，所以教学中以探究为线索，通过探究找出问题的答案，让学生在合作、交

流中体会到成功感，培养学生多种能力，课堂教学中应给他们提供充分展示自己

的空间，让他们更加喜欢学习生物学。

知识与技能目标：

（1）概述人体通过眼获取外界环境信息的情况。

（2）描述眼球的结构及各主要组成部分的功能及视觉的形成。

（3）在实验观察中培养学生的观察能力和动手能力，在分析和讨论中发展学生

的思维和判断能力。

过程与方法目标：

教学目标（1）借助多媒体课件、模型来观察了解眼球的结构，学生在观察中识别眼球的

结构，并思考与其功能相适应的特征。

（2）借助于多媒体课件，介绍视觉形成的过程，将这部分内容抽象转化为具体，

化枯燥为有趣，文字演化为图像，使学生能够轻松地掌握其结构与功能。

情感与态度目标：

（1）在教学中渗透关怀盲人、帮助盲人的意识。

（2）体会眼睛对于认识世界的重要性。

教学重点（1）眼球的结构和功能。（2）视觉的形成。

教学难点（1）对比装有胶卷的照相机与眼球。（2）尝试观察瞳孔大小的变化。

教学方法采用小组合作式学习结合实验法、自学法和讨论法。

教学媒体多媒体课件，眼球结构模型、手电筒等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

学生体验活动

创设情

导入新课：学生想景，通过眼睛

首先请同学们把眼睛闭上，发现眼到是光线被眼皮的一闭一睁

前一片漆黑。老师适时提问：为什么闭阻挡了。的活动体验

上双眼后眼前一片漆黑。老师深入设学生立刻想到引发的思考

（一）

疑，那么有一些人睁开眼睛，在有光的